孩子在学习乐器的首先要学习认识音符，通常会出现两种问题，有一些孩子音乐天赋好一首简短的乐曲很快就能把旋律和伴奏背唱下来，另一种学习的相对慢一些。

　　前者经常因为很快奏唱出旋律，并且马上把旋律大致记忆下来，而忽略了看谱视奏的能力。通常这样的孩子在 刚开始接触乐器的时候显的比其他孩子接受能力要快，并且很多都可以达到会唱的歌曲能用右手把主旋律奏出来，但是这种背谱的习惯一 旦形成就会产生很多问题，比如“看谱马虎”经常出现错音，每次都不能完整的把所有音符都弹对。倘若把这段艰难乏味的初学阶段放在孩子上小学时期，由于负担过重，会给孩子造成心理上的压力。而且在进入有难度曲谱的时候会出现 无法自己视奏，这样可学习半年后就发现这样的孩子根本就无法跟上整体的进度了，原因是这样的孩子基本功不扎实，不能循序渐进一点 点的增加难度认识音符，就在不知不觉中这样的孩子落在所有孩子后面。

　　解决这个问题的关键在于教师和家长要及时发现问题，特别是在学生刚刚接触乐器的时候一定要养成看谱弹奏的习惯。即使孩子的接受能 力较强也要养成唱谱的同时手指指着曲谱视唱和的习惯。

　　而在学习乐器的时候另一种学生很容易出现的问题就是只能看谱弹奏，一旦没有了乐谱就什么都想不起来，特别是在考试前，就是无法把整首乐曲完全弹奏下来，只要有曲谱摆在那里即使有时候不看也能很流利的弹奏 ，其实这是种依赖的心理感觉，只要把旋律的进行规律理解好，运用一些曲式分析把乐曲的乐段和乐思理顺清楚就很快的背奏下来了。在挑选钢琴的时候，首先要听一下钢琴的音准情况，必须在音基本调准的情况下才能作出正确的判断。

　　这两种问题都要尽量去避免，既要培养孩子背谱演奏的能力，又要孩子培养看谱视奏的能力养成一种良好的演奏习惯。音乐是有灵性的东西 ，你要是能把音乐作为***的一部分根本不需要背谱的.重要的是即可以达到视谱弹奏的时候仔细看好每一个符号，又可以达到熟练后流畅背谱演奏。学习钢琴要从基础开始，一步一步的慢慢来，只有基础打好了，才能在以后的钢琴学习中更加的得心应手。

联系人：张老师。

地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。

南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。

学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。

上课形式：一对一上课，电话咨询可获免费试课体验。

课程特点：

1、开创全新钢琴启蒙教育模式，让学员们快乐的弹钢琴。

2、本中心拥有丰富的艺术资源、经常举办多种音乐会及艺术活动。

3、师资力量和***团队：师资力量由多年从事艺术教育并有丰富教学经验的教师组成，所有教师均是高等艺术院校本科或研究生毕业。还定期请来“***团队”，***团队均由艺术学院***和***组成并定期对学员开展***辅导课程。

公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下车

节拍器”问题当然提醒我们，学琴的孩子要合理使用节拍器，然而，问题的关键反映出孩子在节奏方面训练的欠缺。

有人说，节奏是音乐的***。的确，同样的音符，使用不同的节奏组合，则听起来如完全不同的曲子。因此，节奏的训练要贯穿音乐学习的始终。

初学的孩子不使用节拍器，要学会数拍子，用不太快、同一、平稳的速度大声地数出拍子。这样做有如下好处：

一，手、眼、口统筹合作，利于孩子协调性的发展。

第二，强化不同音符时值的记忆。例如，全音符，唱4拍，数4下；二分音符，唱2拍，数2下等。初学孩子有时会把音符时值混淆。

第三，也是***重要的一点：孩子开始把节拍器建立在心里了，通俗些来讲，孩子心中有“点儿”了。通常弹琴易出现的节奏问题是越弹越快，或时快时慢，除了演奏技术上的问题，造成这些现象的另一原因是孩子心中的速度律动变化了。教师可以用“表扬加鼓励”的方式激发孩子的学习兴趣，使他们有成就感，有自信心。那么，通过大声数拍子的方式就比较容易监控孩子速度律动的变化，便于提醒孩子进行改正。

联系人：张老师。 地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。

南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。

学生学琴的兴趣

1、每天的练琴时间严格固定下来。借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯。

2、明确目标有时会带来兴趣。

3、教学选材上可分必弹和选弹。

4、可以让缺少兴趣的孩子观摩年龄接近的孩子的钢琴课。激发起“争强好胜”的上进心。

5、对懂事多些的孩子，也可以直接进道理，进行思想教育。

6、实在不得已，也可将钢琴课暂停一个短时期。钢琴艺术所需要的技术技巧，哪怕是音乐天份很高的人，也不会在轻松愉快中学得，非经持久的日日磨炼，难以掌握。

7、入门，练哈农，拜厄，再深就练车尔尼，手指练灵活了，也具一定看谱知识了

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