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自然情境教学

自然情境教学应选择儿童感兴趣的内容，以此作为激发儿童开启话题的刺激，在与儿童的沟通互动中示范目标语言行为，以促进日常生活中儿童交流能力的提高。自然情境教学主要包括随机教学（incidental teaching method）、要求-示范教学（the mandmodel approach）和延迟回应（time delay）3种教学策略。

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综合而言，集中刺激将训练目标集中在某个特定的语言形式中，并以不同的回馈方式提供多种重复的目标语言示范，以便儿童通过多次接收，帮助儿童处理及储存语言讯息，并强化语义网络联结。此外，***孤独症***机构，集中刺激也可以在交谈的互动情境中使用，让儿童从自然的人际互动情境中，观察周围事物及他人的示范，习得语言的内容、形式和语用。

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生活训练法。即把語言融入到生活的各个环节。一日生活內容许多 ，从醒来到入睡各个环节全是語言训练的好机会。尤其是日常口语的训练，也是靠在生活中训练学习培训把握。生活时要带娃干什么就说些什么，***孤独症***收费，保证生活就是训练、训练就是生活。有到达站让小孩讲出身边的人和事，先简易后繁杂，使小孩的語言由浅入深的发展趋势。

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