我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的***机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，***教师百余人。儿童***训练机构

(2)听——扩展孩子所说的：“水!”、“喔，你口渴了，你想喝点东西，你想喝什么?”;小的孩子需要家长给出范例：“这是橘子汁，橘子汁好喝”;大些的孩子可以让他选择：“你想喝水还是橘子汁”;当孩子说出不完整的句子，扩展他的句子，并回答他：“车”、“好的，你想要这个大卡车”。

在孩子末开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子……由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。

自我谈话和平行谈话（self-talkand parallel talk）

自我谈话是指自己对自己大声说话，说出沟通对象或教学对象正在看的物品与事件、正在听的刺激或事件、正在做的事情或是在情境中的感受，让沟通对象可以在即时的沟通情境中获得相对应的语言刺激，藉此抽取出意义，发展语言。语言***师通过模仿儿童的行为，并匹配相应的语言和行为，向儿童示范如何用语言表达行为。如当儿童正在开玩具汽车，语言***师可以和儿童做一样的动作，同时，口头描述，“我在开汽车，我在开红色的汽车。你看见我正在开汽车吗？我正在开汽车。我在开红色的汽车。”