广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统完善的***机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，***教师百余人。孤独症训练机构价格服务***

05. 我不是乱发脾气，只是我的感受不一样

爸爸妈妈听我说，有时候看起来很小的一件事就让我歇斯底里，可是我真的不是乱发脾气，只是我的感受跟大家不一样。

孩子的感官跟普通人不一样，他们有的地方极度敏感。日常生活中我们没有注意到的普遍景象、声音、气味、身体接触等，对孩子来说可能就是极大的刺激。

比如，对声音敏感的孩子来说，商场里广播播报、人声嘈杂、收音台滴滴的声音都是一种刺激。他们的大脑不能过滤杂音输入，因此耳边会持续的嗡嗡作响。

这，令他们感到极度的不安，因此才会大哭大闹，情绪崩溃，说到底，这是一种本能保护。

因此，在孩子莫名其妙奔溃时，请不要直接指责孩子，试着选择去理解Ta。

兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

目前国际上受主流***推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化提供了方向，这些主流方法主要有

（1）应用行为分析疗法（ABA） 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。

（2）孤独症以及相关障碍儿童教育课程（TEACCH）训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

（3）人际关系训练法 包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预（RDI）疗法。

上述方法在国内一些孤独症***机构已开展，获取了较好的治果，但还需要进一步研究论证。

20世纪80年代以前，孤独症普遍被认为属。自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功“”9例孤独症儿童以后，世界各国(主要是美国)相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程，多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的，但是一些疗法的有夸大之嫌。