安检门能对通过的金属物体产生报警，是由于两侧门板内装有能发射和接收交变电磁场的传感器。金属导电体受交变电磁场激励时，在金属导电体中产生涡流电流，而该电流又发射一个与原磁场频率相同但方向相反的磁场，金属探测器就是通过检测该涡流信号有无来发现附近是否存在金属物。由发射出激励电磁波，由接收传感器接收金属物的信号，接收传感器把涡生的信号检取出来，再经过电路一系列的放大处理，当信号量达到设定值时即以声光形式产生报警。 现今国际市场上，安检门比较流行使用的有两种电磁场发射信号模式：

1、正弦波：正弦波发射方式的优点是信号处理较简单、成本低、灵敏度高；缺点是容易受干扰。 2、脉冲波：脉冲发射方式与正弦波发射方式相反，信号处理较复杂、成本高；优点是抗干扰能力强。 现国内市场生产的多区位安检门，其技术都是从早的一两家未及时做知识产权保护的研发厂家中出来，所以都是采用原始的正弦波发射方式。从原理及信号处理方式来讲，各家基本生产技术、工艺、材料都趋于同质化。综观整个国内生产安检门企业，只有部分企业具有真正的产品开发能力，有些生产企业由于他们仅是产品，并没有真正掌握发射和接收线圈（接收传感器）的精密度和固定的牢固性等核心部分的工艺，不懂得该采集何段脉冲、正弦发射信号，且还使用原始的人工绕线方法，线圈的绕线松紧及绕线匝数都不符合工业标准，故用户在使用这些企业的产品过程中漏报、乱报现象特别严重。所以想要很好地均衡灵敏度与抗干扰能力这两者的关系，没有精湛的生产工艺、技术和长期的经验积累几乎是难以想象的。

由于金属探测门应用范围的拓展，当前的市场状况出现了一些新的变化，一方面，使用者多为非***人员，他们普遍对设备原理、使用技巧等了解甚少;另一方面，某些厂商为了凸显自己产品的优势，在产品的性能宣传上也存在“”的现象，这些使得目前的市场显得较为混乱和复杂，迫切需要面向应用市场的指引和教育。

用户对金属探测门原理结构不甚了解，造成产品选购误区。以区位为例，一般来说，金属探测门按照其高度等分为六个区，从下往上依次为1、2、3、4、5、6区。1~6区为区位灵敏度，每个区的灵敏度大小可微调。在整体灵敏度调节方面，又可以实现总的灵敏度调节，也就是所谓的第七区。某业内人士认为，设立区位的目的在于金属物品可多处分布，多区位可同时报警，准确判断金属物品的位置。厂家过多榜其产品多区位，温度安检门价格，可能误导选购。又如数码技术，有***人士分析指出：“全数码金属探测门就是要能分析出所有金属的信号特性，进行智能化、自动化处理，并通过产品表现出来。”目前金属探测门的模拟电路不具备智能化信号处理能力，温度安检门厂家，数字电路上也只能分析出部分金属特性，所谓“全数码金属探测门”其实只实现部分数字化。

安检门，在大家的印象里都是在车站、机场才用到的安检设备，而今却在校园里也有了它的身影。那么它在学校的职责是什么呢？那就是检查学生是否携带手机和刀具。

学校用安检门来检查学生是否带手机，对很多人来说可能还是头一次听说。对这种做法，有人觉得学校太过严肃，制造紧张氛围，或许有人觉得学校做的太过简单粗暴，温州温度安检门，不认真做学生的宣传教育工作，走捷径，患上了安检依赖症，温度安检门生产厂家，或许有人觉得此校没有认真贯彻执行的意见，且侵害学生的权利，还有人甚至质疑学校有无对学生进行“安检”。由此种种，批评声音一定不少。

2018年，下发紧急通知，要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，其中就包括规范学生使用手机。学校经过多种防范措施的比较之后发现，只有安装安检门每天检查学生是否带手机，才是帮助学生戒“手机瘾”的直接、的途径。正如学生所说，带上了手机，难免会影响听课的注意力，影响学习。采取“安检”措施以后，把学生与手机隔离，就没有条件“偷看”手机了，可以安心上课、学习。有人说，学生的自控能力有限，此举帮助学生自控。

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