之前在知乎看过一个很扎心的回答。夫妻结婚三年，孩子两岁，第三年离婚了。大学毕业两人结婚了，双方都很相爱。可三年的婚后生活，终让他们分道扬镳。

男方，家庭经济，包括他自己的经济条件都不错，年收入在稳定在50万以上。

女方，是从农村出来的，家庭经济一般。在女方的自述中说道，家里没有评上村里的贫困户。女方家庭中没有分家，所以算上女方本人，家里一共有26口人。

为什么要说一下双方家庭的经济状况？因为造成这样的结局的很大一部分原因就是因此。

婚后，女方掌握财政大权，三年后，感情，账上余额仅剩三百多元。

我想，很多人看到这，或许能猜到些许原因了吧。

然而，这只是其中的一部分。

婚后，女方也想做一个***的女性，可是连连的求职失败，几千工作薪资和男方的相比，相差极大，这种差距，让女方从此心里极度的不平衡，甚至觉得男方会嫌弃她。于是，开始想着逃避这种现状。

于是，或许成为女方在男方面前找到平衡的一个希望。随后，孩子应运而生的。

孩子出生时，女方家里没有来人，是公公婆婆照顾。后来，坐月子期间是月嫂照顾。因为经常看微博，在微博上了解到，喂会有碍身材，所以孩子大多数时候喝的都是牛奶，或者是男方厚着去问他认识的同样刚生产不久的女的借奶，因为他听说不喝孩子体质会差。喂的次数屈指可数。在微博上了解到，孩子的尿不湿上会有很多***，所以，孩子的教育，孩子的尿不湿她一次也没有换过。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”

教育家刘长铭说：“家长与学校配合得越好，教育越会成功。凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。”

对于一个孩子来说，有效的教育是学校教育和家庭教育相互作用的结果。

这两者不可分割，缺一不可。

成就一个孩子，是老师和家长共同努力的结果。

在教育路上，老师和家长各自承担起自己的教育责任，才是对孩子的教育。

赋予孩子更多的自律和自信，孩子会受益终生。自律养成要抓住关键期。学前、小学阶段培养孩子各种习惯易，在各个细节方面注重自律引导与规范，孩子就能更好地达成各学段的能力习得，抓住了关键时期的自律教育也就抓住了孩子的一生；鼓励信任适时巧放手。我们尽量让孩子多完成一些力所能及的事，凡是孩子能***完成的，我们不代劳，爱而不溺，爱而不专；我们也鼓励孩子多与他人交往，多与社会融合，做一个能与人相处的人。

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