前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的发展,就是两个教育者,即学校和家庭,不仅要有一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念。”
教育家刘长铭说:“家长与学校配合得越好,教育越会成功。凡是家长不与学校配合的,结果都是悲剧,这在我的教育经历中无一例外。”
对于一个孩子来说,有效的教育是学校教育和家庭教育相互作用的结果。
这两者不可分割,缺一不可。
成就一个孩子,是老师和家长共同努力的结果。
在教育路上,老师和家长各自承担起自己的教育责任,才是对孩子的教育。
0-3岁妈妈没有全职陪伴!
孩子出生到3岁这个阶段,如果妈妈没有全职陪伴,一定会严重地***跟影响孩子的安全感,因为孩子在0-3岁,甚至3-7岁这样一个年龄阶段,的就是妈妈的陪伴,甚至孩子在0-3岁这个阶段,父亲无需有太多的参与,因为在这个阶段母亲是的。
以色列,世界上个立家庭教育法的***,庭教育法明文规定,孩子在0-3岁这个阶段,妈妈必须要全职陪伴,如果没有陪伴,男孩子家庭教育,抓过去一段时间,教一段时间。
随着家庭教育观念的普及,现在包括一些北欧的***,如挪威、瑞典、芬兰、瑞士等很多这样的***,都设立了这样的家庭教育法,规定孩子在0-3岁妈妈必须要全职陪伴。
孩子生命的几年,是人生的黄金期,几乎奠定了孩子一展的基础。人是一种依赖情感的动物,在感情上很少能愈挫愈勇,越是感情不满足的人,越是变得敏感、斤斤计较,尤其是孩儿时期情感上的欠缺,必定会在其生命中留下一些无法痊愈的伤,影响到其在感情上的安全感。
赋予孩子更多的自律和自信,孩子会受益终生。自律养成要抓住关键期。学前、小学阶段培养孩子各种习惯易,在各个细节方面注重自律引导与规范,孩子就能更好地达成各学段的能力习得,抓住了关键时期的自律教育也就抓住了孩子的一生;鼓励信任适时巧放手。我们尽量让孩子多完成一些力所能及的事,凡是孩子能***完成的,我们不代劳,爱而不溺,爱而不专;我们也鼓励孩子多与他人交往,多与社会融合,做一个能与人相处的人。
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