好成就都是教化出来的。

智力不是的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

而其实这些正是一个人成长中的。我们在看人物传记时常常都会对传讯主幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、胸怀、品德等这些的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

千万别把老师当“对手”我们本来就是“***佳搭档”

如果把孩子比作一辆马车，那么家长和老师就是拉动这辆马车的两匹马。

一匹马势单力薄，是无法拉动车的。

若两匹马站着不动，马车也不会动，若两匹马发生冲突，东城街道教育，只会让马车倒下散架。

只有两匹马并驾齐驱，一起发力，才能驱使马车奔赴目的地。

老师与家长的合作，是教育孩子强大的合力。

老师应该主动亲近家长，懂得寻求家长的配合与支持；

家长应该学会理解老师，懂得配合老师的教育与工作；

家长和老师的相遇，本就是一场爱与信任的邂逅。

教育学家苏霍姆林斯基认为，学校教育的效果取决于与家庭教育的一致性。

“如果没有一致性，那么学校教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”

教育不易，为了孩子的未来，老师与家长更应该紧密团结！

发火的父母会使孩子更加发火。记住，你面对的只是一个孩子——你自己的孩子，而不是要来抓你的“大”。你可以发泄怒气，但是不要针对自己的孩子，毕竟孩子的自我控制能力较差。和蔼温柔地跟发脾气的孩子说话，孩子青春期教育，对他安静下来大有好处。

如果孩子在叫嚷，父母要注意简化自己的用语，而且平静地和孩子说话。你可以忽然提出一件新鲜事儿，家庭教育孩子的方法，要孩子和你一块儿去干，那么他就会忘记发脾气的事。你也可以在孩子耳边轻声说些有趣的事，对孩子的教育方法，或者开始说故事，孩子很可能会为了听故事而停止哭闹。不要在孩子发脾气的时候和他理论，他一定听不进去，等事情过去了，他有一个好心情时，再和他谈谈，效果会更好。

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