现在就行动，要不然好状态永远不在

你是不是曾经遇到过这样的状况？

“我现在状态不好，一会儿再学。”

“我现在的心情不适合学数学，歇一会儿再说。”

但其实，你的“好状态”永远不会来，就算来了，也不会持续很久。

实际上，你在等待合适时间的时候，就是想暂时逃离你当下做的事情。说白了，你就是在——拖延。

所以，你要学会逼自己学习。很多时候，当你想要逼自己学习时，却常常更加想要玩手机。这个时候，你要“以退为进”：

比如，你的数学很差，就一定要以基础题为主，不要强迫自己去做过难的题。

如果错题太多让你失去了信心，那就可以每天只改或者只做很少的题。

如果就很大强度，就会对数学产生很大的反感，反而更不利于学习。

就算你不能完成今天的目标也没有关系，做了一点，总比一点不做要强。今天完成10%，明天完成20%，把学习当作闯关，你就会发现：越来越好坚持，甚至会不习惯没有学习的日子。

说说家庭教育中不可或缺的

思想观念相对陈旧：有些祖辈家长不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。还有一些祖辈家长因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

造成孩子与其父母感情有隔阂：祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。

可能会影响孩子的个性发展：年轻父母不管怎么忙，也要抽时间与孩子在一起。把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩子不负责任的做法。有一项资料显示，中国有60%以上的失足少年与隔代教育有关。有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。当前在研究青少年网络成瘾综合症时，结论也是在隔代教育和有家庭的家庭中呈高发状态。

隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响，愿所有的孩子快乐、健康地成长。

6岁分水岭，9岁定成绩孩子教育的黄金期很短暂

教育***李玫瑾曾经指出：

孩子六岁之前，父母的唠叨和话语是黄金，十二岁之后，父母的话语就是垃圾。

她将孩子的成长和父母的教育，划分为三个阶段。

接受期（6岁以前）：养成孩子的好习惯。

这个阶段对孩子影响就是父母，孩子的一言一行，实际就是父母本身的折射。

看到父母的行为，孩子会不自觉模仿，听到父母的话语，孩子会无条件信服。

过渡期（6~12岁）：挖掘孩子的天赋与才能。

进入学校后，孩子开始接受家庭和学校两种教育，正在以飞快的速度成长。

如果之前父母教得好，孩子在学校就会表现得越来越好，反之则出现各种问题。

敏感期（12岁以后）：多陪伴，多沟通，多了解。

进入初中后，孩子变得***、有了自己的想法，对父母的唠叨已经不厌其烦。

如果教育不当，父母不够尊重、信任孩子，会引起孩子。

教育孩子的黄金期，真的很短暂。

0-12岁是孩子成长的黄金期，6岁是孩子成长的分水岭，9岁更是孩子成绩的定型期，这时候孩子的家庭教育和学校教育已经基本稳定，学习成绩几乎就定型了。

一定要把握好教育孩子的黄金期，抓好这三方面的教育：

、培养良好的习惯。

第二、形成正确的世界观、人生观、价值观。

第三、树立充足的自信心。

“花有重开时，人无再少年。”孩子的花期耽误不得，必须从小抓起，一刻都不能松懈。