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一、构音障碍

发音准确性上的问题我们一般称为构音障碍。我们知道发音也是一种动作，主要是通过呼吸提供动力带动声带振动或在口腔形成空气振动，然后通过口、鼻腔的（舌、腭、咽等）对共鸣进行调节，从而产生不同的音素。除了送气不送气，声带是否震动，每个基本的发音动作（音素）的区别主要共鸣的区别，白云孤独症训练机构，也就是这些共鸣动作的区别，这都就要求每个动作都要很才能区别彼此，而多数构音障碍都是这些共鸣结构或功能的区别。

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② 手势符号训练:

利用手势符号模仿一个动作或事物，如穿衣、吃饭、睡觉、飞机等，训练患儿对手势符号和动作、事物间联系的认识。③ 表达及复述训练:

将玩具或图片等放于患儿面前，予以其视觉刺激并给予口型提醒，鼓励其进行表达;

根据患儿具体理解能力选择单词、短语等，鼓励其进行跟读。④ 日常交流训练:

选择贴近现实生活且患儿易于理解的材料，提问其材料的含义; 与患儿一同游戏或于日常生活中与其进行简单交流，鼓励患儿通过声音和动作进行表达。

上述训练均应用一对一方式， 40 min /次，白云孤独症训练机构招生，1次/d。

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1、语音障碍：这是先天造成的主要是上腭结构不完整，共鸣腔本身就有异常，自然很难发出准确的发音，而上腭修复以后，由于发音的功能以及发音习惯同样达不到准确发音的标准，还要进行语音训练，以达到准确的发音amp;lt;img src='https://picb.zhimg.com/50/v2-b521d17d88090ebc60a7ccbb7da34708_hd.jpg?source=1940ef5c' data-caption='' data-size='normal' data-rawwidth='455' data-rawheight='268' class='origin_image zh-lightbox-thumb' width='455' data-original='https://pic3.zhimg.com/v2-b521d17d88090ebc60a7ccbb7da34708_r.jpg?source=1940ef5c'/amp;gt;2、听力言语障碍：主要是发音在语言发育阶段的儿童，不同程度的听力损失会导致语言认知或者发音方面的障碍。一般可以通过听力补偿和听力及语言训练得到准确的发音。

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