南海区孤独症训练学校招生费用-星语特教用心
作者:2020/4/10 10:49:20






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2.语言异常的 语言包括4个面,即制定目标、方法、策略和家庭的配合。

(1)制定目标:在制定语言的目标时,维果斯基(Vygotsky)的“接近发育水平”理论是主导原则,即所定的目标应略高于个体儿童的发育水平,但又能使儿童在帮助下能够达到的。例如,当儿童只会讲一个字时,在时可用叠词,然后向两个字的词语发展;当儿童只会说短语不会成句时,中略为扩展词语,让儿童模仿,使他建立一个模式,逐渐向句子过渡。


(2)方法:语言应在有意义的情景中进行,南海区孤独症训练学校招生费用,并伴随着玩具和游戏活动,语言方法有两种。一种是以人员为中心的方法,主要采用练习、游戏中操练和塑造三种形式:

①练习:即给儿童任务,南海区孤独症训练学校招生服务,告诉他给予应答,如学说字或单词这种形式比较单调,儿童常缺乏动力。

②游戏中操练:即先给儿童一个游戏活动,要求儿童按要求学习所定的语言目标,当目标完成后,南海区孤独症训练学校招生,给予儿童感兴趣的游戏活动强化目标的应答。

③塑造:是给儿童听觉刺激,逐步诱导儿童产生接近目标的反应。


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2、因素

近的不少研究发现,功能障碍可能与孤独症的发生或发展存在着某种相关,但具体作用机制如何,目前还说法不一。主要观点,包括自身因素、病毒学说、接种因素。

自身因素的提出者发现,孤独症患者脑部***的反应比正常人活跃,其中反应激烈的区域是小脑(Pardo,2004)。还有人对7位孤独症患者进行研究,发现其脑脊液内的细胞水平(这是反应的标志)同样比正常人要高,这说明孤独症患者与正常人相比,其大脑和小脑都存在着。

病毒学说的提出者认为,功能缺乏的个体,在胎儿期或新生儿期增加了病毒的几率,病毒引起他们系统的性损害,导致***孤独症。


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.嗓音问题

嗓音问题可以是功能性的,也可以是器质性的,表现为音调、响度、音质共鸣的异常。这些异常可以单独存在,但常同时存在言语或语言的问题,从而形成复合的沟通障碍。

常见的音质问题是声音嘶哑,持久的或进行性的声音嘶哑,南海区孤独症训练学校招生***,特别是伴有喘鸣或可听得见的呼吸音,需要进一步用纤维镜检查,以发现咽状瘤、声门蹼、或声带结节。儿童声带结节常常因为大声说话或不停地说话所致。声带襞表现为嗓音柔软或缺如、弱的、样的哭声。

共鸣异常表现为鼻音过重或过轻,儿童、黏膜下、***功能障碍影响声门关闭问题造成鼻音过重;而严重上呼吸道或可造成鼻音过轻。儿童腺样增殖体肥大可出现慢性的无鼻音的发声。






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