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言语发育障碍。多数孤独症在咿呀学语期即表现异常，在5岁以前仍缄默不语，一半会终生缄默，即使有语言产生，番禺******机构招生价格，也会表现出很多异常：无意义的言语或刻板、延迟性的模仿，少数可以准确模仿，但也很少理解或完全不理解其语义。患儿可能像一个机器人，番禺******机构招生电话，语调平坦，缺少抑扬顿挫和感情表达，大一点的孤独症儿，也只能谈一些感兴趣的话题。一旦离开这个话题就不知所措了，给人的印象是对人谈话而不是与人交谈。③异常的行为模式。孤独症患儿对环境存在着不寻常的反应，如刻板地要求环境一成不变，刻板地遵循常规或重复某一个动作，如仅是能摸一个物品，喜欢做某些特殊的游戏如玩水、撕纸等。在也常见这类儿童，应特别引起医生和家长的注意。

6.各种器质性***性言语障碍：这类言语障碍包括小儿失语症、，多数是大脑或***系统有些器质变可以查出，需要请专科医生、进行详细的检查以确定诊断。

7.小儿构音障碍：如、、舌系带过短、口吃等，可以引起各种构音发语障碍，但与前面所讲的言语障碍不同。

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从言语***的观点出发，获得言语之前与获得言语之后的听觉障碍的鉴别很重要。儿童一般在7岁左右言语即发育完成，这时可以称之获得言语，获得言语丢之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题；获得言语之前特别是婴緯***时期的中度以上所导致的言语障碍，如不经过听觉言语***，获得言语会很困难。

五、失语症

失语症是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。***和儿童均可发生。

六、儿童语言发育迟缓

儿童语言发育迟缓是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。常见的病因有大脑功能发育不全、***、等。这类儿童通过言语训练虽然不能抱达到正常儿童的言语发育水平，但是可以尽量发挥和促进被限制的言语能力，不仅言语障碍会有很大程度的改善，还能促进患儿的社会适应能力。

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2017年，北卡罗来纳大学学Joseph Piven，在一项包含15名***孩子小型调查中发现，一些***患者，即使在18个月大，才表现出***的症状，但6—12月时，大脑已经出现了过度生长的现象。

还有，在一些前瞻性实验中，研究人员通过观看***家庭中儿童成长录像带发现，番禺******机构招生费用，大部分***患者在18月大之前，都会出现能力退化，有些家长可能不易察觉，或察觉较晚，例如眼神注视频率的减少，对面孔关注度降低。

这一发现，被认为有力地支撑了过度修剪假说，而***儿童出现的能力退化，是在***早期甚至出生前就开始的，大脑异常发育决定。

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