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下来，我将和其他行为分析、语言、职能等各***人员一起，和大米和小米的研发人员一起，整合现有的资源，按照RICE理念和模式，不断进步和完善，不断学习，开展研究，提升中国和世界的***干预水平。

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二、小儿言语障碍分类及主要表现

按原因不同可以将小儿言语障碍分以下几类：

1.性言语发育迟缓（或障碍）：由于种种原因造成，并影响言语发育，常说的“十聋九哑”就属这种。可见性言语迟缓是小儿言语障碍中见的一种。

2.单纯性言语发育迟缓：这类小儿听力、智力正常，全身其他检查也无明显异常，但到了说话的年龄不说话，却可以听懂别人的讲话，用***的术语说就是：“理解性语常，表达性语言异常”。这类小儿常乐于用其他方式表达自己的意愿，多在家族式近亲中有类似症状者，还常常伴有身体特别是精细动作的发育迟缓，性格多内向或暴躁。这类小儿只是表达性语言晚于正常小儿，***机构费用，一般至少五岁前便可以进入正常小儿语言期，***机构价格，对以后的语言发育也不会有什么影响，常说的“贵人语迟”就属这种。但如果到了5~6岁以后仍不能讲话，就要注意有无其他器质变了。

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在日常生活中，我们的宝爸宝妈总是会拿自己家的孩子跟别人家的孩子进行比较，在这个比较的过程中父母就会及早的发现一些孩子语言方面的问题，经常会有一些宝妈宝爸问我，说别人家的同龄孩子都会喊爸爸妈妈了，我家孩子咋还不会呢？有的还说比自己家小的孩子都会背唐诗了，我家孩子咋就不开口说话呢？还有的家长说我家孩子总是说一大堆也听不懂，这咋办呀？这正常吗？那么，我们在判断一个孩子是否存在言语语言障碍时，一定要考虑到孩子的生理年龄、认知理解水平、整体发育以及语言环境、文化背景等。

当孩子出现以下情况时，我们可以说孩子存在语言障碍：过了会说话的年龄仍不会说话，15个月大后不明白一些家中常见物品的作用；18个月大后会说的话少于15个，不能模仿声音或者行动；两岁多只会讲单字，听不懂一些简单的指令；到三岁还不能用短句交流；四五岁还不能表达句子，发音含糊不清；对事物或口语理解障碍；交流障碍等。

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