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这与***症状有相似之处，但耶鲁儿童研究中心的Kevin Pelphrey认为CDD与出现退化的***，或者说晚期发作的***有很大不同。

其中，70%的CDD患者能力退化前的一段时间，会持续出现紧张、恐惧、躁动、胡言乱语，出现类似于的怪异行为。比 如，CDD患者更容易丧失生活自理方面，如刷牙、上厕所的能力，大龄******机构电话，并且行为问题更为严重，伴随着急性，攻击性，。

据目前了解，儿童瓦解性精神障碍的复杂和严重程度远高于***，预后也较差。

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二、小儿言语障碍分类及主要表现

按原因不同可以将小儿言语障碍分以下几类：

1.性言语发育迟缓（或障碍）：由于种种原因造成，并影响言语发育，常说的“十聋九哑”就属这种。可见性言语迟缓是小儿言语障碍中见的一种。

2.单纯性言语发育迟缓：这类小儿听力、智力正常，全身其他检查也无明显异常，但到了说话的年龄不说话，却可以听懂别人的讲话，用***的术语说就是：“理解性语常，南沙区大龄******机构，表达性语言异常”。这类小儿常乐于用其他方式表达自己的意愿，多在家族式近亲中有类似症状者，还常常伴有身体特别是精细动作的发育迟缓，大龄******机构招生，性格多内向或暴躁。这类小儿只是表达性语言晚于正常小儿，一般至少五岁前便可以进入正常小儿语言期，对以后的语言发育也不会有什么影响，常说的“贵人语迟”就属这种。但如果到了5~6岁以后仍不能讲话，就要注意有无其他器质变了。

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什么是儿童语言障碍？它通常伴随哪些***或症状的产生？

A1: 儿童语言障碍指儿童的语言理解或语言表达大幅度地低于同龄儿童语言水平[1] 。有语言障碍的儿童通常在词汇、语法和叙事方面严重落后于同龄儿童。比如，他们在讲话时平均句子长度较短、词汇缺乏、关键成分（如人物、时间、地点、事件、结局、人物心理等）缺失。

语言障碍可以分为语言表达障碍（expressive

language impairment），语言理解障碍（receptive language

impairment），以及语言理解表达混合型障碍（mixed expressive and

receptive language impairment）。语言表达障碍，指的是儿童组词组句来表达个人想法和观点的能力落后于同龄人。语言理解障碍，指的是儿童理解词义、语义、句法、或者语用（理解句子的言外之意、引申用意的能力）的能力落后于同龄人。混合型障碍，指的是儿童在语言表达和理解上都有一定程度的障碍。

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