一、初步准备：

1、选择机构的大致地理范围

2、全天或半天的干预时间段：考虑因素有孩子的体力、上***园、家庭训练时长等；

3、陪同干预人员

4、接送人员

5、交通方式

二、明确训练目标：

***干预的首要目标是地提高功能、促进儿童***、改善儿童和家庭的生活质量，而不是一味想着“脱帽”。

***儿童需要长期干预，选择合适的机构很重要。

作为医生的我常在被家长要求推荐机构。

***常见的问题有以下几个：去机构干预还是在家干预？怎么知道哪家机构合适？选择哪种干预方式？上全天还是半天？

我专门考察了数家广州知名的******机构，并做了深入的研究，结合目前国际的干预训练指南，总结了一份***训练机构选择攻略，希望能够帮到有需要的家长。

不同的孩子适合不同的机构，如何适合自己孩子的机构，应该从家长准备和考察机构两方面入手。

广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的***机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，***教师百余人。2014年至今均为广东省残联、广州市残联***资助定点机构，梅州广州儿童孤独症训练，对数千名自闭1症患儿进行了***训练，广州儿童孤独症训练机构，取得良好的社会效果与口碑。广州儿童孤独症训练价格
”随后你开启糖果盒而且协助他偏向他爱吃的那类糖果。你可以给小孩提前准备一些他***钟爱的糖果的图片，他会在想吃甜的那时候把糖果的图片交到你，进而协助他应用多功能性的沟通交流。随之小孩的发展，他将会会刚开始偏向他要想物品。每每这一那时候，就应当把握机会刚开始训练他应用口头上言语来表述他自身的要求。例如上边的事例，你应当马上说“糖果”，随后随后对他说“如今你觉得‘糖果’”来训练他应用自身口头上言语开展多功能性的沟通交流。

训练目标：训练孩子向监管人告知他人的侵害行为。

　　训练过程：

　　步：先培养孩子和老师沟通的习惯，培养孩子对老师的亲近感，认识到老师是可以帮助自己的，建立对老师的信任。

　　第二步：平时创造和老师沟通的机会，并获得练习，消除孩子沟通的胆怯心理。

　　第三步：请老师多关注孩子请求沟通的表情特征和行为特征，一旦孩子表现出沟通愿望时，广州儿童孤独症训练学校，老师要做出积极的回应。

　　第四步：让孩子学会识别侵害。

　　第五步：侵害发生以后，孩子主动向老师告状，学会表述“谁做了什么”。

　

　　1.告状是孩子自我保护的一个手段。实现告状的基本条件有：，识别侵害；第二，用语言描述侵害行为过程。侵害识别与孩子的社会认知能力有关，用语言描述是主动语言表达能力问题。

　　2.识别伤害是一个难点。当孩子开始告状的时候，不管告状的内容是否恰当，都要鼓励孩子。

　　3.学会告状的难点是孩子自己要有告状的意识，并需要将自己的遭遇用有序的语言说出来。真实情景中的告状难度很大，需要家长以提示的方法辅助孩子叙述出“告状”的内容。

　　4.孩子告状需要有情绪因素，这是告状的内驱力，没有告状的动机，广州儿童孤独症训练中心，就不会有告状的行为。孩子告状后，家长和老师要及时帮助孩子解决问题，让孩子感受到告状的作用，从而强化告状的行为。

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