校服，在当时由于导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。

校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。校服已经成为体现本国文化的窗口，款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。

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早的***园园服是由校服演变而来的，当然款式上比校服要多，以前由于导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感。同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服，后来国民经济慢慢的变好了，***园也开始普遍起来，相应的校服也演变成园服。目前中国大陆的园服主要是运动服和礼服款式，相对来说比中小学的校服款式要多很多，***园园服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们***消失了）八十年代：校服重新出现改革开放后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。***园园服订做

进入21世纪10年代中期，各高校学生们的校服是否有必要存在，如果存在是否与以往年代校服不同，是否与国外学生服装有所区别；如何把握高校校服设计脉搏.

高校学生对自己的校服所持观点，得出不同结论并根据这些要求进行探讨高校学生服问题的研究，并通过款式色彩材料尺寸上的设计力争表现出符合中国国情，深受90后00后学生们喜欢，注重简洁、大方、美观的新型校服。

一个***的校服是文化、教育、历史的缩影，它不仅是一种有效的教育和管理手段，同时也反映了一所学校甚至一个***的办学宗旨和学生的精神面貌。男女区分的校服，有助于学生身心的健康发展，形成良好的性别认知。美观时尚的校服，则有助于学生养成自尊自信、优雅从容的良好气质。即使是设计要求本身，也反映出学生装的模糊定义：城市中小学生穿学生装（校服）是指在一个城市范围内所有中小学生统一穿着的学生服装，它不是时装、礼仪服或运动服，而是日常穿着的学生服装。

不客气地说，中国式校服是教育改革中保守顽固的堡垒之一，已经到了非改不可的时候