肇庆立德学校常年面向***招收8-18周岁有***、***、***、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：1、基础教I育I部、2、教育训练习部、3、美术、音乐特长部。针对来自***31个省、市、自治区有上网成瘾、***、***、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打I架、***倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年，进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等

务实的学生管理

学校着力抓细思想转化。探究学生内心需求的特点和成长规律,从人性视角，正常看待学生的***问题。根据对学生的日常思想和行为掌握情况，教师采取分类指导、因人施教的“***就I诊式”进行个体教育。（充分发挥心理咨询室的功能，对每个“问题学生”的开展心理矫正和个体辅导，进行全程的***和引导，从心理咨询层面上实现“问题学生”的教育转化。）

肇庆立德学校位于肇庆市端州区火车站西侧321国道旁大洲路口处，交通I便利，校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，为学生的学习、生活等创造了良好的条件。

面向***招收8-18周岁有***、***、***、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。

送往专门学校就读的这些少年面临着许多自身的或家庭的问题，他们个体情况千差万别，价值观多元化，思想个性活跃，心思单纯而复杂，其性格、思想和行为都已经出现了严重偏差。

在赏识教育的实践中，我们发现，学生虽已有所改变，但由于他们走出校门后依旧要面对既成事实的生活环境或社会关系，来自家庭的或社会的负I面的、消极的影响依然存在，***终导致学生改变与良性发展缓慢，甚至有时会发生反复与倒退。在工作中逐渐形成以问题为导向，对学生教育管理的认知与把握不断清晰。至此，我们发现，赏识教育如果不从深层次去研究学生，而只就教师在教育教学中基于素养与品质的对学生“热情地激励”“耐心地宽容”“真诚地提醒”等赏识策略，是无法从本质上改变“问题学生”的问题现状的。寻找突破“问题学生”教育瓶颈便成为我们新的研究起点。

一、行为习惯较差却并无明显恶习，例如：注意力不集中，基础知识薄弱，学习方法不当，学习习惯不良，文化成绩较差，自信缺乏，人际交往障碍，考试焦I虑等。

二、******，性格***，打I架，逃学厌学，抽烟酗酒，亲情淡漠，自闭抑郁，离家出走，***倾向，夜不归宿，小I偷小摸等