方案实施

1. 心理疏导与沟通。在建立与小丰良好的心理咨询关系上，取得小丰的信任，***学校哪家好，运用空椅子技术，促进与小丰之间的对话。

2. 实施认知领悟疗法。纠正认知偏差，***学校哪个好，以一种理性的方式看待问题，形成对***危害的正确认识。

3. 军事训练与生活行为习惯训练，培养小丰的自理能力，在训练中锻炼其坚强和毅力，遇到困难想办法解决，学会控制自己的情绪，哪家***学校好，加强自我控制能力。

4. 生活I体验、课余素质拓展活动课程辅导。让小丰学会自理生活能力，通过主动加入形式多样的互动活动，培养其兴趣爱好，不断激发潜能。

5.学习课程的安排。在开课中，专门开设了国学(弟子规百孝经等)感恩教育励志教育书法音乐熏陶等多元化教学，让他在学习过程中加强自身的学习态度和学习习惯的培养，端正好学习动机，激发学习兴趣，领悟到学习是自己的事，重新找回学习中的自信。

6. 及时强化。通过（我是谁）的游戏，促进小丰对自己的了解，对他好的方面及时鼓励，保持良好的行为习惯.

由早I恋的各种情况综合起来看，早I恋通常有下列4种特点：

1.朦胧性青少年对于早I恋发展的结局并不明确，早I恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

2.矛盾性早I恋的青少年其内心充满了矛盾，***学校，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早I恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早I恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。

3.变化性友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。

4.差异性青少年的早I恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话、手机或者网络等传递感情，进行秘密的私I下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两I性I交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。

在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性I交往可能迅速向早I恋发展。病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成营养过剩和食物中含有的性激I素的作用或各种特殊生理疾I病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性I变I态心理。

上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第I一I次谈恋爱，当然也有没有经历过早I恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早I恋的孩子更为恶劣。

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