江西省社会学协会会长王明美认为，不仅仅是学校，家庭和社会也要形成让人们学会接受挫折的风气，从而为青少年健康成长创造良好环境。加强青少年的生命教育也十分必要。从事***干预研究多年的何蕊芳说，国外一般在初中就开设生命教育课程，引导学生树立珍惜生命、热爱生活的理念。我国一些学校虽然开设了心理健康教育课，学生不好管如何教育，但比较肤浅，而且在应试教育的大环境中，也不受到重视。五华县青少年启发培训学校是经过广东省部门批准成立的专门针对问题青少年心理及行为矫正的培训学校，是广东省青少年军校东莞启发训练营的延续。

培训的出发点是操控受教育者的了解，而不是帮助他们了解，其手法是隐秘事实真相，只向被压服者展现一部分信息而隐秘另一部分信息，并以某些道理加以引导，然后到达改动对方的行为或挑选的预期方针。可是，跟着受教育者年龄的增加，日子经历的增加，取得实在的信息越来越多，特别是在信息化年代，受教育者与教育者之间越来越没有信任感，教育联系很难融洽地建立起来。五华县青少年启发培训学校是经过广东省部门批准成立的专门针对问题青少年心理及行为矫正的培训学校，是广东省青少年军校东莞启发训练营的延续。

品德教育的名利主义也体现在，品德教育的操控性信仰，把品德教育看刁难学生的不良思想、不良行为进行操控。其所采纳的办法就是，操控信息，操控行为，操控思想。这种操控本身是教育者的名利主义体现。它体现为使用品德教育为教育操控者的利益效劳，而不是为学生的***效劳。五华县青少年启发培训学校是目前粤东地区一所针对问题青少年行为及心理进行矫正的培训学校，学校配有完善的教育培训设施和雄厚的师资力量以及优良的管理人才，为需要帮助的问题青少年的成长保驾护航。

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