体育器材玻璃钢羽毛球雕塑为校园艺术造诣之声，校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。 校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。然后，校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致。

城市雕塑的原点随着历史的发展，一个地区或者城市，必定会留下它的历史文脉，而历史文脉与当地的精神文化有着密不可分的关系，城市雕塑设计要与当地特有的文化性格、文化心理、文化传统向一致，这样创造出的雕塑作品才能真正成为一个城市的标志。城市雕塑在不同的***和地区有不同的称谓，在我国有园林雕塑、环境雕塑、城市雕塑等说法，在国外则有公共雕塑、室外雕塑、大地雕塑等名称，其实不管哪种称谓，其本质属性都是一样的，主要包括三方面：一是雕塑作品位于城市环境中；二是城市雕塑要表现一个城市的过去、现在和未来的文化底蕴、精神风貌等；三是城市雕塑要与城市的人群，以及园林、广场等建筑相互关联。因此，我们说城市雕塑是以原在的自然环境和人文环境为出发点，以艺术的手段协调自然、人工、**三类环境之间的关系，使其达到一种佳的和谐生态状态。它的规划和设计不仅要考虑与周围环境中其他建筑的布局相协调、和谐，更要重视人的行为环境的调节控制，即雕塑作品能否与人的行为需求相一致，达到客观物体营造的"境"与主观形成的"意"相融合。

近年来，虽然大部分城市都加大了对城市景观的建设，也取得了不错的成绩，但是我们常常会有这样的体会：置身于一座历史名城，却感受不到它厚重的历史和悠久的文化；看到一件高大、抽象的城市雕塑作品，却看不出它与这座城市的关联。高耸入云的摩天大楼，使人感觉每个城市都千篇一律，同一个雕塑放在哪个区域、哪个城市都可以，因为我们丝毫感觉不到它与城市的联系。是什么造成了这样的现象呢？这是市场经济下的城市化发展所致，二是对此当前的雕塑家、建筑家都需要沉下心来，冷静思考。每一个城市雕塑作品都应当有其创作的依据和出发点，而缺乏立意的城市雕塑称不上艺术品。正是由于创作对象，以及各地独特的地理特点、历史文化等方面的不同造就了形态各异、主题不同的城市雕塑作品。比如，比利时布鲁塞尔著y名的城市雕塑作品《撒尿的小男孩》是闻名世界的一件雕塑艺术品，但是它的尺度非常小，这就说明城市雕塑不是以高大取胜的，而是要与其所处的环境和地域文化相协调。总之，城市雕塑作品不仅要与时俱进，体现其时代性，更要反映和体现本土文化，起到延续当地历史文脉的作用。这样，城市雕塑才能够打破千篇一律的局面，反映其"原在的环境"的本质特征与历史文化渊源。