随着国学文化在中国大陆的推行，越来越多的家长重视到国学教育问题，每一个家长都希望自己的孩子个人修养好，未来辉煌，人生取得***的成就，无可否认，国学对培养孩子的品德修养上是有比较明显的帮助的。想古人读经修身，家教品行，气质高雅，跟他们自小接触的文化内容是紧密相关的。所以在当代社会，掀起的读经热潮并非空穴来风，但是效果却也不是各个一般好。

 

    就有***疑：为什么有的孩子读了几年经，学了几年国学，好像并没有明显的效果。

 

    要回答这个问题，可以先这样问：为什么有的孩子在体制内上了十几年学，也没有学好？是孩子天生笨吗？家长肯定不承认。是学校不好，老师不会教吗？那为什么同一学校同一班级的学生会有那么大的差异？问题究竟在哪里？

 

    在家庭，在父母。

 

   在体制内学习好的孩子，其家庭一般比较和睦，有良好的家教家风，不溺爱孩子，父母为人比较正派，不急功近利，懂得尊师重道，教育孩子又很用心，所以孩子就很好学，心态稳定。相反，如果一个家庭争吵不断，甚至当着孩子***，又毫无家教，把孩子捧到天上，父母又为人庸俗，唯利是图，不懂得尊重老师，整天以忙为借口不管孩子，把孩子交给老人或保姆，或把孩子往学校一推了事，这种家庭出来的孩子怎能学好呢？

 

    这也能够解释，为什么同样是在一所学校读书，各同学间的成绩差距会大，同样是一个老师教的，那么问题我们更应该在养成孩子性格的家庭教育上找原因。

 

   若家长自己庸俗不堪毫无上进心，家庭危机四伏乃至四分五裂，却还在老师面前自居“上帝”，指望学校给你培养出一个聪明优异的孩子，天下有这样便宜的事吗？

 

    教育缺了家庭这一块，就像没底的桶，上面装下面漏，任你如何努力，也会漏得一干二净体制内如此，读经又怎能例外？读经当然比体制教育优越，但缺少了基本的条件，也难以成就。读经的孩子同样需要和谐的家庭、良好的家风，需要父母为人正派，懂得尊师重道，并且对孩子足够用心。还需要所有家庭成员甚至所有与孩子有接触的人都赞同读经，而不是给孩子泼冷水。若家长缺少为人父母的基本修养,那么无论这种教育多优越，没有良好的家教，孩子也承载不住。

 

    有人也许会说：一些读经、学习国学的孩子一周两周甚至一个月才回家一次，在家时间那么短，怎会有那么大的影响？这正是误区所在！对寄宿制私塾学堂而言，***大的疏忽莫过于此。孩子哪怕一年中只和父母呆上十天半月，父母的一些不当的言行就足以***孩子的心态，抵消学习的效果，让他学不下去。父母在孩子心中的地位无人可以取代，父母的一句话可以让孩子干劲百倍，也可以让他一下子万念俱灰。

 

    父母一定要记住：没有人能取代你的位置，包括老师！好老师也是你用心求来的，也是要靠你真诚的尊师重道之心来维护的。天底下没有人比你更爱你的孩子，然而，你贡高我慢一定找不到好老师。你漫不经心，老师也一定漫不经心；你不尊重老师，老师也一定不在意你的孩子。

 

    每个成才的孩子身后都有一个伟大的父亲或母亲，每个不成才的孩子身后也一定有一个阻碍他的人。读经、国学学习几年而没有效果，要么是学堂理念有偏或不够用心，要么是家庭拖了孩子的后腿。但归根结底，学堂应该要去开导家长、提升家长，人家孩子在你这儿读了几年经而没有良好的状态，学堂也负有很大的责任。

 

    有些开设国学教育的私塾学堂，正是因为与家长沟通不够，没有带动家长同步提升。尤其是有些问题孩子，家庭的***影响本来就很大，学堂却没有及时去解决。父母的思想混乱，与学堂不在一条线上，这样，孩子虽然在读经、接受国学教育，其状态一定会起伏不定，时间久了必出问题。

 

    任何一件事情，都需要各方面的密切配合才能成功，少了任何一块，都会让结果打折扣或彻底失败。教育是复杂的工程，更需要方方面面的配合。学校、家庭、社会是影响孩子成长的三个主要因素。社会大环境我们无能为力，我们能做的，只是学校与家庭达成高度一致，尽可能地净化完善孩子成长的小环境。

 

    在各位家长选择这种教育方式的时候，也应该明白，国学经典重在培养孩子的良好品行，提高孩子的***、理解力及语言能力，给孩子打下良好的道德基础，明事理、辨是非，树立正确的人生观与价值观，这并非是一种应试的教育。

 

     不论给孩子提供何种技能的培训，我们都希望在孩子接受教育的环境，是温馨的、和谐的。父母的一言一行对孩子的心理有着深刻的影响。

 

    让孩子读国学经典难道只是为了让孩子去经历一下古人学文的形式吗？不是！让孩子读国学经典难道只是为了让孩子多背诵几首古诗词、古文，进而显出一些优越感吗？不是。大凡有***成就的人，必然在国学上有所造诣，是真正去理解国学文化的内含及其精髓。博闻天才国学机不是教孩子背诵古文，不会让孩子摇头晃脑读古文，而是希望从小接受国学文化熏陶的青少年们长大成才，拥有良好的品德！

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