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唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性，i文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。

如何提高孩子的学习兴趣？

每个孩子具有好奇、好问、好动的持点，网络课堂小学，家长应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。

有的孩子把家里一些东西；如手电筒，遥控器等拆开，孩子还会不停问为什么、家长如果把这看成孩子不好学，捣乱，二话不说就批评孩子，这样会挫伤他们求知的积极性。作为父母要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心。此外在生活中注意培养孩子的好奇心也是很重要的。比如，带孩子去公园，当还孩子见到一些没有接触过的事物，家长是会耐心的为孩子解答，网络课堂高中，满足孩子的好奇心，还是对孩子的好奇心不理不睬，埋怨孩子问题多。家长采取什么样的态度对待孩子的好奇心，对孩子已经学习兴趣等的培养都有十分重要的作用。

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在教育活动中，教育者不一定非要面对面地向受教育者传递信息，衡阳网络课堂，可以通过各种方式和媒介，甚至通过他人进行。而这个他人不一定是教育者，因为教育者是以改变他人的观念、素质、能力为目的而传递信息的。凡是接收到其信息，并且是其传递意向的人是其教育对象。

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