怎样学好物理

多记

　　虽然物理作为理科，与文科相比，需要记忆的东西不算太多，但基本的公式、定理、现象都需要进行适当的记忆，才能融会贯通，同时在考场上应付自如。大家可要注意了，物理的记忆是要在理解的基础上进行记忆，而不是机械地记忆。这就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再进行记忆，才能在自己的知识体系内形成完整的逻辑，才能真正抓住物理的精髓和本质。

　　记忆时要注意找规律、找特点，还要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”，这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。

多用

　　物理是一个应用型学科，学以致用才是关键。将自己学到的知识用到解决生活中的问题上，用到实验上，用到解答练习题上，都大有裨益。在运用的过程中，知识会进行新一轮的固化，这样记得更牢;在运用的过程中，也会产生一些新的思考、新的想法，推动知识体系的革新。

　　“多用”的一个很好的途径就是重视实验。做实验时，应当按老师要求的实验步骤和方法认真实验、反复练习。对老师和课本中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做，网络课堂初中，这对增强动手能力、强化知识体系是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对课本中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手、动脑设计实验步骤和方法，进行实验。这能培养创新能力和动手解决问题的能力。

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补习班有用吗， 孩子成绩差需要上补习班吗?

补习班有用吗，孩子成绩差需要上补习班吗?教书越久，看到的学生越多， 形形***的家庭和孩子也让我很有感触。

因为每一个学生都是***的个体，所以他们的天赋和能力有差异。尽管我们将他们大致分类，实际上，每个人都会有细微的差别的。但是教师在授课上，哪怕想着因材施教，但也不能面面俱到。同时，由于学生自身的差异性，学习效果也高低不同。

由于本人是一名初中数学 教师，所以仅能从数学角度进行分析。请大家体谅。每个孩子在小学、初中、高融、大学的学习中，知识都是连贯的。***点说，就是数学教材的编排是螺旋上升的。就像是螺旋楼梯。如果在其中某个部分有断处，肯定后续的道路难以为继。这也是大部分孩子跟不上学习进度的主要原因。当然，也会有个别孩子在某些科目是真的学不明白。

我们需要面对中考考的选拔，因此我们需要不断的爬楼。面对断处，我们唯有修复，才能继续前进。，做为家长都明白:补课不一定有用，但是不补课又不甘心。成绩好的孩子，并不是补课补出来的，更多的是自己的主观意愿和良好习惯支撑。那为什么有些补课没有用?因为有些教师不是为学生搭桥，而是自己开船，学生虽然渡过这条河，但是没有体验的过程。只是被老师载到对岸。因此收获不大。

所以，我认为学生需要补课的应该是三种情况:一、知识出现问题。二、学生想要学习，具有主动性。三、遇见高手老师，可以化腐朽为神奇。摇课教育专注中小学- -对一辅导，网络家教平台，诚聘***各地***学校名师，孩子可以来找我们做家教，网络课堂老师，随时欢迎咨询。

间接性提高低年级孩子学习兴趣

1、 减少作业量。

　　对于那些学习不好，怕学习的孩子，不好的方式就是给这种孩子大量做题，想通过做大量的练习来提高孩子的学习技能和兴趣，事实证明这是糟的方式。你越加大 他的作业和练习量，孩子越会对学习叛一逆，直至厌学。切忌给这类型孩子在老师作业的基础上还加作业，那会要了他学习的“命”。

　　孩子作业的书写必须认真，另外对作业题的理解要有深度，网络课堂加盟，凡理解深度不够的，一律“暂存”，由暂存负责消化吸收。

2、让孩子从做简单容易的题中找到自信和乐趣，先易后难。

　　学习不好的孩子往往怕做难题和不太会做难题，家长想方设法多让孩子做难题，会让孩子对难题丧失学习更多的信心。正确的方式是给孩子多做容易的题，从做容易的 题目中找到自信和尝到甜头，容易的题做得多了，难一点的题目也能做，如此持续。方法是“从容易的和基础的题入手，做得多了，难的也会做”。如孩子读一年级100以内加减法做得不好，你可让孩子多做些20以内加减法，20以内熟练了，100以内自然能做。

3、 多鼓励与肯定孩子，增加孩子的信心与动力。

　　多观察孩子的变化与进步，并不断的一而再，再而三的给予孩子正面的鼓励与强化。孩子就能从自己的进步中获得力量和信心，家长要做的就是“鼓劲与等待”，不 要做一段时间就放弃，持续下去，孩子的学习兴趣和成绩一定会逐渐上来，坚持！坚持就是成功！每一个孩子总喜欢重复被别人肯定的行为，天津网络课堂，你说他数学好，他就会 喜欢学习数学。所以，就是他弱的地方，你也必须找到那里的亮点。

4、 让孩子的学习符合规律，顺应“学习流程”。

　　“学习流程”认为学习就是发现问题和解决问题。让孩子知道发现问题是学习中一项非常重要的工作，发现问题对学习非常重要，在赏识和暗示中，让孩子乐于发现问题，敢于正视问题并把问题程序出来。

　　让孩子知道把自己不能解决的问题送给老师解决是天经地义的事情，是一个会学习的好孩子应该做的事情。

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