潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。在校园不管是日子教师还是教练等，都会尽心协助每个学生健康、快乐地生长，校园办学已经二十余年，对青少年儿童的教育有丰厚的经验，能很好的处理孩子在生长过程中遇到的各种问题，校园因材施教，不同年纪段的孩子学习内容和训练强度也不同。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

假如孩子患病，在校园有校内医务室，假如孩子有什么不舒服的地方，要告诉日子教师或教练，教师会带领学生到医务室就医，假如在校内两天了，还没有好转的话，教师会带领孩子到当地的甲等***，一起也会保存好病历及收费证明，便利家长查询，也让家长们定心。由于网上传的各种教师体罚、伤害学生的图片、视频，让许多家长心有余悸，在为孩子择校时不得不慎重再慎重，不只要看学校的教育才能，还要看教师的品格问题，避免孩子在校受委屈。实施文武兼修的课程设置，文武结合实现发展和进步。

潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。习武是为了强身健体，而功夫校园不只仅是强身健体，并且还要教书育人，跟着现在学习功夫的人越来越多，其间不乏年纪小的孩子，而这些小孩子在校园的里的日子是家长***为关心的，那么少林功夫校园里边有没有日子教师去照料小孩子呢。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

父母该不该去翻阅孩子们的日记呢?对待青春期青少年正处于生理和心理上的特殊时期，此时的孩子们会变得敏感，自我意识高涨，内心世界渴望***、开始要求平等。在这个阶段，孩子们的日记也不同于小时候的日记，会在其中表达自己的真实思想，并将其作为秘密。

父母该不该去翻阅孩子们的日记呢?对待青春期孩子们的隐私应该抱以什么样的态度呢?

要调整自己的心态，顺应孩子对自身权利的要求

青少年时期的孩子已经“长大了”，父母应该允许孩子有属于自己的隐私，给孩子属于自己的空间。孩子口心中有秘密是很正常的事，没什么值得大惊小怪的，父母应以理解和宽容来对待待他们，不要苛求孩子把什么都告诉你，允许他们有自己的“自留地”。校园协助家长处理孩子的上网成瘾问题，校园选用的是封闭式、军事化办理，首要保证了孩子的安全问题。我们可以换位思考，如果别人在侵害自己的隐私，自己什么感受?因此家长应给予孩子理应享有的隐私权。

潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。具有舒适的教育环境，师资力量雄厚，教育成绩突出，其间教职员工30多人，***型的练功场4个，具有文明课教室7个，冬夏有空调。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

处理孩子***的方法

如果您的孩子出现了***，可以采取暂时隔离法，当然暂时隔离法也不是适用于所有的不良行为。潢川典承少林文武校园又名潢川典承艺校，始建于2014年，是潢川培养学生多、家长满意度高的一所全封闭式艺术校园，是经***认可、人民满意、集文武教育于一体的现代化全封闭式教育教育***。像不愿做作业、忘记做家务、胆小、害羞、依赖、孤僻等行为，就不宜用暂时隔离法来处理。因为暂时隔离是阻止不良行为。你可以用它来制止孩子的冲动性、攻击性、***，但不能用它来鼓动孩子做他不乐意做的事情。具体归纳一下，可以使用暂时隔离法的有以下一些行为：

1.对父母或其他大人无礼、顶嘴

2.抢别人的玩具或故意损坏玩具

3.踢人、咬人或威胁要咬人、揪头发或掐别人的脖子

4.拧人或抓人、用东西打人

5.向别人扔沙土、石头或树枝

6.饭桌上乱扔食物、有意损坏家具或房屋

7.警告之后仍不服从命令，不能立刻终止错误行为。

“暂时隔离法”步骤

步骤一：当孩子出现不良行为，父母首先要与孩子保持目光的接触，表情严肃但不用严厉。

步骤二：用10个字以内的句子简单地告诉孩子他必须被暂时隔离的原因，并且立刻行动。

步骤三：把孩子送到隔离地点——卫生间、储藏室等安全但无聊的地方。

步骤四：按照一岁一分钟的原则把握时间，隔离结束后再要求孩子说出他被隔离的原因就行了,不必要求他认错，表现出家长对孩子“面子”的尊重。

对许多孩子来说，当他表现出不良行为时，采用暂时隔离法，被父母“晾”在一边不加理睬，能很快让孩子冷静下来。一步走错就会影响孩子的终身，选错校园孩子的问题得不到处理，并且还会对孩子产生其他不良影响毁了孩子的终身。这种方法对处理孩子一些冲动性的、难以控制的行为比较安全、有效，不会对孩子产生感情上的伤害。当孩子明白自己被孤零零地扔在一处完全是咎由自取，他会记住这是为了什么!