潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。潢川典承少林文武校园又名潢川典承艺校，始建于2014年，是潢川培养学生多、家长满意度高的一所全封闭式艺术校园，是经***认可、人民满意、集文武教育于一体的现代化全封闭式教育教育***。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

在校园不管是日子教师还是教练等，都会尽心协助每个学生健康、快乐地生长，校园办学已经二十余年，对青少年儿童的教育有丰厚的经验，能很好的处理孩子在生长过程中遇到的各种问题，校园因材施教，不同年纪段的孩子学习内容和训练强度也不同。关于小孩子，有日子教师专门照料孩子日子。在家孩子都是宠着，追着孩子喂饭，而在这里日子教师除了照料孩子外，也会培养孩子的***才能，让孩子学会自己吃饭。把学生健康和安全作为出发点，协助孩子处理生长问题，协助家长一起纠正孩子的不良习惯，健康自傲的生长。

有这么一个故事，两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。

一个孩子的父亲说：咋啦?家里容不下你啦，好好给我呆着。

另一个孩子的父亲却说：“好啊！需要我帮什么忙吗?”

谁知，结果却恰恰相反，反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。

原因是，个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也没有意思，不如早些搬出去。

另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。

可见，孩子有了***的想法，渴望摆脱对父母的依赖，其实是可喜可贺的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人担忧的事情呢！

但是要了解这一点，就要舍得放下父母的角色——“传统的”。也只有暂时脱开了父母的角色，才能以一个“人”的态度去面对另一个“人”的挣扎。

也有许多父母担心，这样的教育会不会就是，任其为所欲为了呢？其实，一点都不必担心我们的孩子不受制约，正如前面例子中所显示的，真正的制约并不完全需要强权或是威严。

有时，一个关心的问候，一句温暖的话语，反而会使孩子更加受到约束。

由于孩子正在挣扎着长大，需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以受影响。

不幸的是，许多父母总是奢望一种的效果，因此经常使用的压制手段，其结果不只是引起了***而已，更重要的是，我们把自己对他的影响力拱手让人，造成其他不良影响有机可乘。

于是我们的孩子，在我们的不理解中渐行渐远了。

所以，面对孩子的***，的就是认清事实的真象；如果，他走向正确的方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成；若他误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，陪他一块爬起来。

潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。不易练是由于身体某一部位如肩、背、胯、臀不易发出力来,特别是练出爆发力。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！

孩子***怎么办？

做家长是我们这一生挑战的任务，也是有意义的事情。我们每个人都是次做父母，很多事情都是次，我们会通过很多方式去学习，让自己变成一个合格的父母，但一些公众的做法及错误的观念，往往会误导我们和孩子的交流，引起和孩子的权利之争。

比如，有些家长一言堂，不允许孩子有自己的意见及想法；又有的家长完全随孩子，什么都不教给孩子，使孩子不懂得社会应有的秩序，也不会自我控制。

研究证明：这两个极端都无法让孩子成长成一个能控制自己情绪及能和别人建立良好关系的人。的家长是集公平、灵活、尊重及聆听于一身的人。信阳少林文武校园操练功夫中的每一个测验、竞技、竞赛，都能让那些学到功夫的学生们取得自傲及勇气。家长应该学会聆听及尊重孩子的感受，允许孩子说话表达自己，但要有公平及清楚的底线，让孩子知道什么是不可接受的行为及什么是这个家庭期望的行为。

唠叨和警告，不如清晰的指示

大多数家庭每天早上是忙乱的，有要上班的，有要上学的。这时候挑战就是孩子不想起床及不合作穿衣服、吃饭。一般以为三周岁以后，孩子身体的协调性和柔韧性等才能发展较快，注意力、***、思维才能、行为控制才能都有显着的进步，这为学习功夫供给了杰出的条件。很多家长这时候会失控，会不断地捞叨及批评孩子。但老是唠叨的话，会把孩子训练成根本不听你的，因为孩子知道这种唠叨是不会完的，有效的教育应该是训练孩子，逐渐增加孩子的责任而不是一味***。

孩子也有自尊，不要羞愧、羞辱他