儿童健康管理工作过程中存在下述问题：

(1)是信息化管理水平校低。目前市面上的儿童管理系统不完善，设备落后，单一的检测项目无法满足客户多样化的需求；各个系统信息无法共享和兼容，大大降低了系统工作效率。

(2)是生活水平的提高，人民对***环境提出更高的要求，目前儿童健康管理单位环境差，工作设备配置不足，无法吸引儿童的兴趣和注意力。

(3)是儿童健康管理中心的工作人员积极性不高，人员流动性大，进一步制约管理工作；儿童健康管理涉及的内容广，高深度，社区***中心尽管能够为0-6岁儿童提供丰富的健康服务，但无法满足亲子活动、早教、智力测试等需要。

●身体发育与营养状况评价、提供早期干预与常规***指导

记录儿童的身高、体重、头围、胸围等其它近体检出的基本体格数据信息，依据世卫***（WHO）儿童身体发育评价标准，生成指导报表

●儿童智力发育测评，为智力发育提供早期诊断依据

分别从大运动、精细运动、适应能力、语言能力、社交行为五个方面记录当前月龄段和上一个月龄段要求描述的行为能力，产生测评报告

●丹佛小儿发育（DDST）、格赛尔（GESELL）发育测评

DDST-从个人-社会、精细动作、语言能力、大动作四个方面，记录当前年龄线内

描述的行为表现

GESELL-精细动作行为，语言行为，个人－社交行为等五个方面，对 0-6 岁儿童

描述的行为表现进行记录，评价系统的功能，识别***肌肉或感觉系统

是否有缺陷。

▼视感知觉发育水平

1个月：短暂注视，目光缓慢地跟随移动的物体至中线。

2个月：开始出现头眼协调，目光能水平、上下跟随移动的物体90度。

4个月：头眼协调好，目光跟随移动的物体180度，并且做环形跟随。

6个月：目光跟随落地的物体，开始能辨别场景的深度。

9个月：长时间看远处人物的移动。

12个月：偏爱注视小物品。

18个月：注意悬挂3米处的小玩具。

2岁：区别直线与横线。

▼听感觉发育水平

1个月：对铃声有反应。

2个月：区别笛声和铃声。

3个月：头转向声源。

4个月：听悦耳声音时微笑。

6个月：对母亲语音有反应。

9个月：可迅速、直接地寻找声源。

12个月：听懂自己的名字，对声音的反应可以控制。

18个月：区别不同的声音，如犬吠声与汽车喇叭声。

2岁：上述区别较精细，如揉纸声与流水声。

3岁：区别更精细，如区别“ee”与“er”语音。