学校的定义历史来源：自夏商，便有了“庠、序”（学校(37张)就是学校）。作为一个特殊的社会***，学校一出现，便以培养社会所需要的人为己任，进而出现为培养人才所采取的因材施庠者养也，校者教也，序者射也教等教育之法，历史赋予学校的地位。所以，在看似粗犷的动作中，必须精心细作方能正确完成，这样，既可培养人的宏观观察能力，又可培养出人的细致周到的工作作风。二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能。19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才学校图片(14张)改进社会风俗的职能，而且还应该议论***政事之能。“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义；只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展***需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。由此可见，学校这一***之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一***所特有的使命，多少千古伟人；便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

中国武术的起源与发展

中华武术，源远流长，有着广泛的群众基础，是中国传统文化中的一颗璀灿的明珠。所谓“内力”，多指通过桩功和意识的引发训练而形成的一种强大的、常常为瞬间的爆发力。它经过不断的创新、提炼和发展，逐渐形成了包括各种器械套路和对抗运动形式，注重内外兼修的中国民族传统体育项目。它具有强身健身、保护自己、竞技比赛、表演***、交流技艺、增进友谊、陶冶情操等功能，深受广大群众的喜爱。

扩展训练身心的空间：不用一下班就围着孩子转，父母自身的休闲 、健身、***、相互交流的空间大大扩展，身心调试让您更加心情舒畅。

孩子有个快乐童年：小时候，开心的就是许多小伙伴一起学习、玩耍。在武校，孩子每天24小时与小伙伴在一起学习、练武。

减少夫妻间的冲突：夫妻间因教育孩子而产生的矛盾冲突已司空见惯，送孩子到的寄宿学校可大大化解这些矛盾。

增进家长与孩子的感情：家长与孩子电话中随时交流，每年的亲情欢聚，“距离产生美”在这里也适用。

圆你的大学梦：河南少林寺武校的毕业生，大多都能取得运动员资格，每年都有大批毕业生从这里走进大学的，同时学生毕业后我校安排就业