ITAR课程所服务的对象儿童包括***（孤独症）儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、感觉统合失调儿童、儿童、发育迟缓儿童及学习困难儿童。

1、专注特殊儿童***训练、课程体系目标清晰

2、六十年实证研究数据

3、可操作的指导方法

4、以应用行为分析法（ABA）为基础实施个别化教学

5、DTT，PRT，RDI，结构化，PCI，感统，音乐及其它***干预技术相结合的综合性教育训练干预体系

6、提供***及系统化评估

7、评估基础上制定针对性的个性化教育计划（IEP）

8、培养儿童转衔教育及学习能力和基本技能

9、结合儿童不同发展阶段及水平，实施分阶教学

明确划分各种活动区域。在游戏区，工作区，点心区，转换区都设出明确的界限，使患儿明确每个区域的功能。工作区不要面对镜子或窗户，可用柜子围起来，使工作材料易于得到，中度******，也不要设计在门口，以减少视觉和声音的干扰。游戏区铺地毯，使患儿看到地毯就知道是玩耍的地方。

根据孤独症患儿功能的高低和自我控制能力的好坏，来确定区域和界限的多少，以便更好地引导。应注意要保证既有独自工作的场所，又有集体工作的区域。每个区域有明确的标志，使孩子能迅速找到。教师必须要能很容易观察到每个工作区域，物品摆放要接近工作区，游戏区要足够大，并远离出入口等等。

游戏是小朋友的活动形式，也是一种社会性活动，是小朋友学习生活的一种特殊方式。有部分***儿在不熟悉的环境里有、恐惧等情绪，很难较好的参与学习活动，中度***中心，我们根据各个小朋友特点，安排了一些让孩子容易做到，并且能够尽心地去玩的游戏，使他们有成就感，这样，他们才愿意去做。我们通过逐步引导，并且营造愉快的气氛，排除、恐惧，让他们体会到游戏的快乐，从而***了不良情绪的产生，还能使已有的不良情绪向好的情绪转化。如：小卢是个十分抗拒陌生人，但好奇心强、学习能力较强及眼神交流较好的孩子，中度***，针对他的情况，我设计了“点虫虫”、“一网不捞鱼”游戏，中度***症状，先让他与熟悉的人一起玩游戏，然后换掉游戏当中的人，每次加入1～2个不认识的人，过了一个半月，他竟然能够不在意陌生人的参与，能沉浸在游戏的快乐当中，情绪得到了很好的控制，从而增强了他参与游戏的积极性。

中度******-中度***-心之初开音品质保证由武汉心之初开音教育咨询服务有限公司提供。武汉心之初开音教育咨询服务有限公司（www.chinaxzcky.com）位于洪山区书城路蜗牛创意大厦0301室。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前心之初开音在教育、培训中拥有较高的知名度，享有良好的声誉。心之初开音取得全网商盟认证，标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。心之初开音全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。