***学对构音障碍的研究源远流长，将之归于'喑痱''风喑''风懿'等范畴，《素问·脉解》:'内夺而厥为癔痱，此也。刘河间注云内夺而厥，谓虚弱，其气厥不至舌下，则舌暗不能言，足废不能用。经名喑痱。'《千金要方》:'风懿者，奄忽不知人，咽中塞窒然，舌强不能言，病在脏腑。'《***纲目》:'风喑者，儿童语言训练学校招生计划，以风冷之气客于中，滞而不能发，故使口噤不能言也，与前所谓涎塞心肺同候，此以口噤为瘥耳。'而***作为***学的传统方法之一，越来越被国内外***界认可和接受。

本贴针对***发音不清晰部分，孩子/学生有发音不清晰的家长/老师，可对照参考相关活动练习，儿童语言训练学校，***如有发音不清的问题，儿童语言训练学校方法，楼主另有设计各音的词汇及句子练习，可再回贴询问楼主，　除了说话不清晰尚有其他说话问题的（如：口吃/说话慢/其他特殊教育问题），可以参考搜寻楼主另外一贴，后楼主设计的活动适合3岁以上儿童，3岁以下发音不清晰的，可以先多练习舌头口腔运动，待孩子如果3岁发音还不清晰，再进行练习活动，并家长请先检视以下几个问题：

1.孩子学说话时间和一般孩子比，是否有比较晚的情形？如果有比较晚，那很多发音的完成时间自然也会晚一些

2.孩子平常吃东西是否不喜欢咀嚼？孩子喜食软食或家长常把食物剪碎了给孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉协调的锻鍊，如果有以上情况，须先处理好才可进行发音的矫正练习喔

儿童语言训练学校造成发音问题的原因有很多，包括先天、、脑因素等等，也可能是非病理因素造成的，不过有些病理因素也是比较隐藏不容易被发现的，特别是对于孩子来说，还没有明确表达意图的能力，所以很多情况也很容易被忽略的，工作中我们就遇到四五岁的孩子说话不清楚，通过语音检查发现是听力的问题，儿童语言训练学校内容，只不过听力损失相对较小，而且发生在***早期，这就很容易被忽略了。

儿童语言训练学校而如果排除了病理因素，则主要是多种原因造成的发音肌肉功能没能在正常的语言发育过程中完善，从而与同龄儿童拉开了很大的差距，并且这种差距已经或可能一直持续到成年。很多成年人的语言障碍就多是儿童时期遗留下来的。

儿童语言训练学校一般这种情况我们称为功能性构音障碍，表现也是多种多样的，各年龄段都比较常见，包括个别音素发音不准以及多音素发音不准，可以直接通过语音矫正得到准确的发音。

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