虽然大多是比较容易发现的，但其实也会有少部分腭隐裂是不容易被发现的，比如上面的表面上看不出异常，但皮下的肌肉或骨***存在结构上的问题，还有腭咽闭合不全的情况也并不容易发现，实际上在过去和生活条件比较差的情况下，即使是相对明显的软，也可能被忽视。比如：“说话语速过快、吐词不是很清晰”，这就是一种常见的不良语言习惯。虽然大多情况下不会影响语言认知能力的发展，但在发音上却可能出现严重的构音障碍。

很多时候，大宝看到妈妈总是抱着哄弟弟或时，总会有羡慕嫉妒的眼神和表情，甚至会争宠吃醋，急着也要抱抱，有的时候会为了争夺妈妈的关爱，大哭大闹，有的妈妈反映，大宝会趁大人不注意，估计二宝，其实这种手足竞争，也是孩子的一种天性，独女的家庭，很难体会这种情绪。“宝宝，爸爸妈妈不在的时候，记得保护好弟弟”——树立大宝家庭责任。

类似这种矛盾的家庭屡见不鲜，为什么有些孩子在面对未来的弟弟或，出现如此消极的反应呢，这里面有什么心理或生理上的原因呢？父母应该如何提前做好家庭心理健康教育呢，这些都应该提前解决的问题。

要让宝宝可以将所听到的一切和事物、行动联结起来。家长直接对宝宝说话是比较好的方法，宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说家长正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，这样才能促使宝宝明白意思。在与宝宝说话时，还要激发宝宝回应自己，互动交流才是学习语言的较好手段。但如果母语发音有明显的不准确，包括语言发育中的孩子明显落后于同龄儿童，建议及时找到原因，并及时进行语言矫正训练。在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”、身体姿势和表情。家长要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪有一定敏感度，就能和宝宝互动，进而促进宝宝的语言发育。

b,p两音需要做出嘴唇闭合互抿的动作,孩子如果常流口水,嘴巴闭合不佳也可以做以下游戏练习,

b,p发音诱发活动：嘴巴钉书机

准备材料：图画纸、厚纸板（或切片年糕）

活动步骤：

1.将图画纸或厚纸板，裁成各种不同大小的正方型或长方型,将裁好的图画纸放入孩子上下唇的中间，

2.鼓励孩子上下两唇闭上内缩，夹住图画纸。

3.交替放入不同尺寸的图画纸或厚纸板，让孩子体会不同厚度的纸质，所需要的嘴周肌肉闭合内缩的程度也会有所不同。