特殊教育学校交际困难

即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从***时期起就表现这一特征，特殊教育学校教育，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

特殊教育学校社交障碍

这是***患儿面临的问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。***患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，特殊教育学校学习，但这并不意味着他们没有感情。

特殊教育学校言语障碍突出

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，特殊教育学校报名，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。

特殊教育学校不会模仿

“模仿”是孩子学习的工具，黄陂区特殊教育学校，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是***患儿不懂得模仿。

特殊教育学校语言迟钝

轻度***的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，***患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

心之初教育培训学校是***（孤独症）、智力障碍儿童定点***机构。作为一所***针对***、发育迟缓及发育障碍儿童***干预训练学校，得到残联的关心和全力支持！

自成立以来，心之初教育致力于建国际特殊教育培训学校，做***、智力发展障碍***领域的。到目前为止已经为超过2000名特殊儿童提供了***系统的教育干预训练及***训练指导，也为家长提供了***培训学习的条件，同时为各高校相关特教***提供了实习基地和就业机会。

学校为教育资质，并在民政局做了登记。校徽蓝色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，绿色的星星代表希望喻意我们的孩子，红色部分代表太阳喻意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

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