儿童时期或是***时期的小孩吐字不清，家长要极为重视，考虑是否由***原因引起，如。小孩儿童时期的心理十分敏感，为此大人在纠正孩子说话不清楚的时候要多加耐心，不要大喊怒骂吓到孩子，这会让孩子产生惧怕心理，不爱说话，加重孩子吐词不清的症状。会影响孩子的听觉，听不清楚外界的语言会影响孩子开口说话或吐字不清，严重者会造成失语症。所以家长要及时带孩子做听力筛查，遵循医嘱，及时做针对性的。如果存在构音器有异前的情况，父母应及时带孩子去***进行矫正和训练。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

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①观察***有意识说话的情形，并将***能说出的词做记录，以便有计划地扩展***的词量。

②1岁多的***虽然还不会说句子，但可以理解简单句。父母要注意用简单的完整的甸子与***说话，这对***日后的语言发展有好处。

③父母与***做游戏时要以孩子的心态进入自己扮演的角色。在多次做一种游戏后***可以与***更换角色。在做游戏中要注意礼貌用语，语调轻柔，表情丰富愉快。

短时记忆损害：对词汇、语句的理解需要在记忆中对接收到的语音序列进行短暂的储存。把孩子喜欢的东西放置在看得见、够不着的地方，让孩子的话慢慢地自然地逼出来，错误的构音也会逐渐被发现，并进行一一纠正。患者对于只有一个意义环节的简单句子的理解没有太大的困难，但在理 解由几个意义环节组成的信息或复杂的语法结构时就遇到了困难。因短时记忆的***，在信息的几个意义中间产生相互干扰，***患者能很好地记住一个意义中心 (信息块)，但不能再现其他意义中心。句法理解损害：一些失语症患者可以理解词的意义，尤其是名词，理解单个词、相近意义也没有困难，他们也能理解简单的句子，但不能理解复杂的语法结构。

发育性语言障碍学校招生计划语言理解训练

1、词汇理解：明白不同的词汇：名词、动词、人物称谓、概念词及形容词等；

2、口头指令理解：环境性指令、简单指令、一个、两个、三个、四个元素指令、两个步骤指令、复杂指令

3、问句理解：无语言的借助于手势及图片做出反应。

4、故事理解

发育性语言障碍学校招生计划语言表达训练

词汇，累计300个左右、说出∕运用不同词汇：名词、动词。语言是人类的交际工具，是人类的思维工具。 语言可以起到表情达意、交流思想、消除误会、拉近距离，增进了解的作用。