左右撇嘴双唇轻闭，嘴唇先往右边撇，保持10秒，再往左边撇，保持10秒，两遍轮流3次以上。如，u在发音的时候，嘴唇收紧，不能松开，再发a/ao/an等音，嘴唇一定要打开，声音要从口腔内发出。

父母可以带孩子到***的语言训练学校上语言训练课程，由***的老师为孩子做测评，制作针对性的语言训练计划，更有利于孩子吐词不清问题的改善。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来孩子口齿不清，可能是发音的方式不对，妈妈应该多与孩子交流，放慢说话的语速，放大说话吐字时候的口型，让孩子能够看的更清楚，要注意交流的时候要注视孩子，让孩子跟着大人的说话节奏和口型来说话。当家长发现孩子语言发育比较迟缓时，可带孩子到相关机构进行诊断，确定病因后进行。

语言是指口语和非口语过程中词语应用障碍的。其中针对口语交流的又称为言语或者言语训练，指通过各种手段对言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断或者言语韵律出现困难进行针对性的。

原则：要早起开始、要及时评定、要循序渐进、要及时给予反馈、要患儿主动参与。

形式：一对一训练，为语言训练的主要形式，辅助机器设备及卡片工具等。

语言训练中需要注意以下方面：

1、 取得患者的配合是***训练的前提

2、 选择患者感兴趣的训练环境、训练工具及训练内容

3、 注意训练中的口腔卫生、训练工具的消毒

在训练初期，不要试图想在很短的时间内让患儿纠正了所有的错误发音。父母应该经常和孩子说活并注意发音的准确性，加强孩子的表达能力，为以后的人际关系奠定良好的基础。儿童的接受能力有限。尤其是当患儿是重度构音障碍，21个声母都存在构音障碍时，与其将21个声母的正确发音给患儿听1遍，让他去模仿，这样“欲速则不达”，不如将其中错误的一个声母的正确发音发给患儿听21遍，让他去模仿。其实，当患儿一旦掌握了一两个声母的发音技巧后，他们很可能会用这种技巧去学习其他声母的发音。