孩子口齿不清可能是因家庭语言环境差造成的，语言环境过于复杂，或是家庭亲子之间缺少语言交流，常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育。这种情况，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。家庭尽量都用普通话，制定家里人能够理解的简单规则（如饭前洗手，按时吃饭睡觉，不轻易发脾气）建立有规律的生活，并一起遵守。所以，父母在平时一定要重视与孩子的语言交流，充分给孩子说话表达的机会，引导和刺激孩子说话，当然为孩子创造一个良好单纯的语言环境是必不可少的。

每个孩子都有自己学习语言的经历，其语言发展一般都是经历单词句、多词句、说出完整句子这几个阶段逐渐发展而来的。用叠词和儿话说话是婴***语言特定阶段的表现，如果家长经常模仿孩子用这样的话和他交流，那么可能会延长孩子过渡到说完整话的阶段。通常它与未戴助听器时的纯音阈值同给于一张纯音测试图中以便比较，对不同频率功能增益如下：250Hz为20d，500Hz为45dB，1000Hz为55dB，2000Hz为45dB，4000Hz为25dB。因此，父母应用正常的交流方式，尽量缩短孩子使用叠词或儿话的时间。

孩子学说话的时候，父母要利用孩子这段说话的敏感期，让他们多听、多看。对孩子说话的时候，要让他到你的嘴唇，这样他们会更加容易学会说话。父母应该经常和孩子说活并注意发音的准确性，加强孩子的表达能力，为以后的人际关系奠定良好的基础。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

语言障碍中度学校招生理解简单提问句：

例一：床上放一只皮球。指着皮球问***“这是什么？”，引导***回答“皮球”。***能说出“这是皮球”。

例二：把玩具车放在离***不远的地方，问***“那是什么？”引导***回答“车”。如果***能说出“那是车”。

例三：指着爷爷、奶奶、哥哥、姐姐问***“那是谁呀？”让***回答。