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轻度语言障碍中心语言理解障碍，指的是儿童理解词义、语义、句法、或者语用的能力落后于同龄人。语言表达障碍，指的是儿童组词组句来表达个人想法和观点的能力落后于同龄人。混合型障碍，指的是儿童在语言表达和理解上都有一定程度的障碍。

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轻度语言障碍中心听力语言***训练可以促进听觉功能的发展。轻度语言障碍中心绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天。人的各功能是“用进废退”的，听障儿童也是如此。听觉训练，是对听障儿童的听觉进行有计划的声响刺激，并建立刺激联系，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。它可以刺激听障儿童意识到声音的存在及其重要性，越来越习惯于使用听觉去感知，认识周围事物，从而促进听觉功能的发展。

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一般从构音的运动功能开始训练从肌肉训练，逐渐到发音训练，逐渐错误语音的纠正和正确语音的引导。 调动积极性，促进被动训练向主动训练过渡

言语是无法被动产生的，如果患儿自己拒绝说话，再高明的语言师也不能是患儿“金口重开”。语言师会调动患者的积极性，促进患儿从被动运动向主动发音顺利过渡，终使患儿通过自己的力量来发出声音。

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