我家宝宝是16年8月份的，如今正好两岁半，按理说现在他这个年纪，应该正是成天跑跑跳跳，小话痨的状态吧，但是我儿子呢，到现在说话晚，只会说爸 爸、妈妈、嗯嗯这些的叠词，经常都是一个字一个字的往外蹦，吐字也不清晰，一岁多的时候婆婆一直说儿子是“贵人语迟”，现在想想当时真的不该大意， 邻居家有个小孩和儿子差不多大，说话可清楚了，而且人家都会背古诗了，我儿子怎么教都不说，脾气也很大，眼看着都快上***园了，可真是急死我了

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，轻度语言障碍学校，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心

每个孩子都有学习语言的能力，这个是人类进化的天赋之一，但是每个孩子都是的个体，都有差异，甚至差异很大，太过固化的以图片的标准下结论稍显武断。所以还要多方面考虑、印证。

多方面考量的内容很多，简单的介绍几条，语言发育除了语言模仿、语言发音外，还需要从语言理解和语言表达以及***来分析，即词汇基础，语言认知，语言思维等等，轻度语言障碍症状，具体量化要从词汇量，语法的完整度，语言思维的灵活度，湖北轻度语言障碍，抽象内容的理解度等等。

b，p两音需要做出嘴唇闭合互抿的动作，孩子如果常流口水，嘴巴闭合不佳也可以做以下游戏练习，

b，p发音诱发活动：嘴巴钉书机

准备材料：图画纸、厚纸板（或切片年糕）

活动步骤：

1.将图画纸或厚纸板，裁成各种不同大小的正方型或长方型，轻度语言障碍中心，将裁好的图画纸放入孩子上下唇的中间，

2.鼓励孩子上下两唇闭上内缩，夹住图画纸。

3.交替放入不同尺寸的图画纸或厚纸板，让孩子体会不同厚度的纸质，所需要的嘴周肌肉闭合内缩的程度也会有所不同。

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