语音疗法：首先教儿童认识发音错误，再通过听觉语音刺激、语音***法等让儿童建立目标语音 ，然后逐步将学会的目标语音转移到其他层次，如音素、音节、单词、短语、句子和连续的口语交流中。

行为疗法：针对不同患儿的不良发音习惯进行送气、鼓气、唇舌运用相互配合，以及用手和物体控制舌、下颌、唇、鼻等构音异常运动的一种生物反馈模式。吹气试验也可促进改善软腭、咽侧壁的运动幅度和过高鼻音的改善 。

由于宝宝的发音发育不够完善，儿童语言训练，听觉的分辨能力和发音的调节能力都较弱，不能正确掌握某些音的发音方法，刚学会说话那会儿容易出现发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“苹果”说成“苹朵”等。有些家长会觉得这种现象很有趣，甚至会模仿宝宝错误的发音，导致宝宝误以为自己的表达是正确的，错误得不到矫正。正确做法:在教育宝宝说话时，应该规范言语，儿童语言训练***，用正确的发音指导宝宝说话。在正确语音的指导下，宝宝错误的发音会逐渐正确。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，儿童语言训练学校，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心

图图用简单的“单字”和身体动作告诉了老师想表达的意思，老师根据图图的意思用完整的句子表述出来，图图也用身体语言回应老师。在这个来回交流的过程中，图图将吸收新的词汇和语序，儿童语言训练中心，在语言的敏感期，这种储存将在某一时期爆发性表达出来，我们称为语言爆发期。那么在我们教室里是怎样帮助孩子在语言敏感期积累词汇的呢。以下方法家长同样可以家里使用

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