引导***伸开双臂找***抱，***用身体动作语言表示要找家长，或在***哭闹的时候，家长一边张开双臂一边说“宝宝找妈妈”、“妈妈抱”将***抱起。引导***伸手拿取：利用***喜欢玩具引逗***伸出手去拿取玩具。家长可以一边鼓励***“宝宝拿玩具”，一边握住***的手，引导***伸手去拿取玩具。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

模仿语言，刻意，模仿多了就能形成***近的语言。语言 完整性，首先就是也有主 谓 宾，例如：我吃饭。设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来语言，语言训练***，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。

语言的连贯性和流畅性练习：快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。

语言***包括几种类型。口语表达能力的***训练，语言训练中心，先要进行舌肌、面肌、软愕和声带运动的训练，以使语言肌肉的功能得以***的发音训练的方法是结合日常生活令患者与人交谈。听理解障碍的***办法是教患者看训练者发音时的口唇动作与声音的联系，新洲区语言训练，并配以物或图，以达到理解目的。 文字理解力的***训练，让.患者看物或画，或以指字复述的方式进行朗读训练。书写的***训练，应从写患者的姓名开始，渐至抄写词句，直至写短文，用左手写。应利用尚保留的语言功能进行上述训练。

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