听力损失是有不同程度的，可以分为轻度、中度、重度和极重度，重度或极重度一般来说早期细心的家长是可以发现的，我们工作中遇到过孩子到了四五岁家长并没有意识到语言问题是听力问题造成的。

另外，现在大多数新生儿都会进行听力筛查，所以很多家长也可能会以为筛查过了就没问题了，但其实并非如此，很多儿童听力受损是可能发生在筛查之后的，而如果是程度比较轻，但发生在语言发育初期，对语言发育也会有明显的影响，不过由于孩子可以对环境声音会有反应，这可能是家长会忽略的原因。***发音的错误比较分散，错误大多集中在辅音，原因是发音部位和方法不正确。

但听不清对母语的“解读破译”能力就会受限，换句话说就是“听懂”的过程会受限，自然会影响语言发育过程，另外即使孩子能大致听懂，往往也会因为听不清而说不清

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心

进行***语言发育水平评估，此图确实有一定的科学依据，符合大部分孩子的语言普遍发育的平均水平，父母可以作为语言障碍早期预防观察的工具之一，但是不能作为语言发育迟缓的检测标准，从我们的***（语言障碍矫正）来讲，语言能力评估过程和参考要复杂得多。正确做法:当宝宝想喝水时,可以给他一个空水瓶,他想要得到水时,就会努力去说“水”。

你平时要多与孩子说说话，随时随地告诉他一些常识：这是什么，那是干什么用的，为什么这样做；给孩子提一些他能明白的简单问题，让她自己思考并作出回答；孩子游戏中的语言可能是爸爸妈妈平时说过的话，也可能是他听过的故事中的对话，或者是语言经验的综合和创造。讲故事可以增强孩子思维的连贯性和逻辑性，也是训练语言的好途径。讲完故事要让孩子谈谈自己的想法，可以请他来给故事设计不同的结局。

当孩子自言自语时，家长不要急于打断或者要求孩子“自己想就行了，别嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发；校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心一般主要是受口腔结构存在异常引起的如舌系带过短影响舌头的灵活性，或存在牙齿排列异常而引起。当孩子能***战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言发展，为学会***思维创设更有利的条件。

b,p两音需要做出嘴唇闭合互抿的动作,孩子如果常流口水,嘴巴闭合不佳也可以做以下游戏练习,

b,p发音诱发活动：嘴巴钉书机

准备材料：图画纸、厚纸板（或切片年糕）

活动步骤：

1.将图画纸或厚纸板，裁成各种不同大小的正方型或长方型,将裁好的图画纸放入孩子上下唇的中间，

2.鼓励孩子上下两唇闭上内缩，夹住图画纸。

3.交替放入不同尺寸的图画纸或厚纸板，让孩子体会不同厚度的纸质，所需要的嘴周肌肉闭合内缩的程度也会有所不同。