每个孩子都有学习语言的能力，这个是人类进化的天赋之一，但是每个孩子都是的个体，都有差异，甚至差异很大，太过固化的以图片的标准下结论稍显武断。所以还要多方面考虑、印证。

多方面考量的内容很多，简单的介绍几条，语言发育除了语言模仿、语言发音外，还需要从语言理解和语言表达以及***来分析，即词汇基础，语言认知，语言思维等等，具体量化要从词汇量，语法的完整度，语言思维的灵活度，抽象内容的理解度等等。

网上看过一个新闻，有位妈妈准备要二胎时，大宝已经上小学二年级了，考虑孩子已经大了，需要征求一下大宝的建议，结果被大宝逼着写了一封“保证书”，保证永远喜欢大宝，保证以后不拉偏架，保证有自己***的书桌……，总之，大宝能想到的条件，一股脑写七八条，后才勉强接受。语言发育的阶段就是模仿，宝宝首先必须能听清父母的发音，才能发展到模仿发音。

广州一位母亲也因为疲于处理家里2个宝宝关系，而感到苦恼，大宝上小学，二宝在***园，两个孩子一回家，就闹得天翻地覆，大宝经常因为弟弟，写不完作业，弟弟经常被大宝弄的鬼哭狼嚎，学校老师经常反映，大宝在学校的表现越来越不好，还和同学说父母不爱他了。说话不清楚的人在生活中需要注意的事情也很多，尤其是在生活习惯上，对于这种情况的患者，说话的时候就要放慢速度，不要着急。

研究表明，孩子在学语言的过程中，早学会发唇音，如“p” “b”，以及舌根音，如“g”“k”；而舌尖前音（“z” “c” “s”）及舌尖后音（“zh” “ch” “sh”）的发音能力发育得较晚，通常要到孩子4岁～5岁时才能完全发育完善。 因此，宝宝在学习语言的过程中出现某些音节发音不清，多数是生理现象，可以通过后天的模仿和学习逐步纠正。各种原因引起的听力损伤会导致孩子听不准语音而无法正确地模仿大人说话。但是，并非所有的发音问题都属于生理现象，某些环境因素和躯体***同样也可以引起孩子发音不清，后者引起的发音问题往往程度更为严重，持续时间更久，是需要家长带孩子就医诊治的。

本贴针对***发音不清晰部分,孩子/学生有发音不清晰的家长/老师,可对照参考相关活动练习,***如有发音不清的问题,楼主另有设计各音的词汇及句子练习,可再回贴询问楼主,　除了说话不清晰尚有其他说话问题的（如：口吃/说话慢/其他特殊教育问题）,可以参考搜寻楼主另外一贴,后楼主设计的活动适合3岁以上儿童,3岁以下发音不清晰的,可以先多练习舌头口腔运动,待孩子如果3岁发音还不清晰，再进行练习活动,并家长请先检视以下几个问题：

1.孩子学说话时间和一般孩子比，是否有比较晚的情形？如果有比较晚,那很多发音的完成时间自然也会晚一些

2.孩子平常吃东西是否不喜欢咀嚼？孩子喜食软食或家长常把食物剪碎了给孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉协调的锻鍊，如果有以上情况，须先处理好才可进行发音的矫正练习喔