从坠地开始，我们的成长就离不开模仿，大多数的我们通过模仿就能学会社交需要的技能，同时通过观察大人或同伴的反馈，我们会了解到哪些行为是正确的哪些是不可以效仿的。

但这个世界上有一群被称为“星星的孩子”的儿童，他们无我们一样通过模仿学习需要到必备的社交技能。下面分享一些具体的训练小方法，仅供参考：1、通过汤匙摆放的不同位置，进行不同的训练，如侧置可练习合唇，前置练习圆唇，啜饮练习舌头后缩。维儿康作为一直在特殊儿童***与教育的路上负重前行的平台，一直相信通过行为矫正训练，有一天儿童也是可以有正常的社交活动，也可以进入普通的学校接受普通的教育。

现如今，这个词也开始进入人们的认知中，人们慢慢开始可以理解儿童，社会给予他们的帮助也明显变多了。吃饭时人的生理本能，***孩子的动机也会强很多，家长要把握这个机会。更有元旦前夕，江苏省发布了一份关于融合教育的文件，提出了很多特殊儿童渴望接受融合教育的共同诉求，融合教育在执行中要体现的是教育的公平性，而公平的前提是特殊儿童需要先尽可能普通化，普通孩子要相信在一样的环境中，每个人人都是特别的，他们也会有一些特殊的需求。

一般自闭儿父母常犯的错误，就是在孩子表现不可理喻的问题行为时，竟给予注意或关心，加强了孩子的问题行为。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。有的父母会立即斥责（这个反应就给了孩子注意力），但孩子的语言能力是无法会意且领受父母“言教”的。有的父母会马上哄劝孩子并妥协（这个反应就给了孩子增强物），反而变相地鼓励孩子继续用这种问题行为态度来沟通，以冀求逃避他所不要的密集学习。

教室的布局对儿童学习经验的获得至关重要。家具的排列,区域的划分合理与否,或帮助了患儿的***功能和认识的发展,和对规则及限制的服从,或妨碍了患儿这些功能的发展。

教学环境的结构化让孤独症患儿从视觉感受上得到帮助,也帮助他们在学习时安静,减少情绪反应,理解教学的程序,***完成学习目标,使训练更加有效。