关于沙盘模型的知识

随着人们生活水平的提高，人们对于生活环境越来越重视，对于沙盘制作也是如此，但是人们更重视的是环保。那么，我们怎么制作沙盘呢？ 根据建筑设计图和比例要求，选用适合的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想、符合图纸规划样式等各种直观建筑模型的方式就是模型制作。如果用计算机制作，过程比较简单：首先，制作人员将设计图纸根据一定比例缩放输入到电脑里，然后电脑经过数据处理，将这些处理后的数据输送到雕刻机里，计算机一发送命令，雕刻机即开始根据计算机命令，将模型制作的ABS胶板切成不同形状的小块，然后工作人员再将这些小块手工粘合成设计图纸所要体现的模型。 沙盘是展示项目总体规划建筑一个重要的载体，沙盘的制作效果对项目的营销有很大的直观联系。建筑模型对环境的再现和整体氛围的营造能力逐渐成为其他任何形式难以比拟的表现手段。为了真实的反映出项目的规划前景，为了展现给客户一个的景观全貌，为了销售工作能取得更好的业绩，沙盘建筑模型的制作显得越发重要。沙盘模型具有立体感强、形象直观、制作简便、经济实用等特点。模型在大都情况下都是模仿建筑们的言行举止，建筑对模型的一马当先随时可见。

优势

模型方法具有活1络性

模型没有万i能的公式，每个建筑和自己的模型都有一同的同处之道。当然没有固定的方法，可是，它不受时间、地址、场合、条件等方面的束缚，可以随时随地进行。建筑需求自己动动脑筋，运用可运用的机遇，用模型易为接受的方法，活1络施教。

模型材料具有多样性

模型不是象学校沙盘那样有讲堂、有教材、有系统地进行。不是拿着书本在灌注，其材料不是单一的。你可以“盘中餐”作材料，来说明“粒粒皆辛苦”的道理；你可以一草一木作材料来评论万物的来历，你可以周边工作作材料，来说明做人的原则；由于沙盘模型的类别不同，制作时所用的材料、工具、设备、工艺等各不相同。你可以带模型到大天然中，体会神创造的秀美，探问大天然的知识，你可以带模型到动物园去……

　然而，在当前我国高中地理教学过程中，地理教师大都只是运用地球仪等常用的地理模型，而很少运用沙盘模型等教学模型，所以无法改变目前大部分高中生读图能力比较欠缺的这种状况。如在讲解各国地名、地貌和地形等部分地理知识的时候，地理教师大都只是运用地理地图来开展课堂教学，但是由于地理地图只是以平面的形式展示给学生，不仅教学比较枯燥，学生也无法快速有效地了解地理地名和知识等内容；原则上，几大要素的制作没有固定的模式，可以做相应的夸张，效果好的标准。如果教师借助沙盘模型则可以弥补这一缺点，使学生更加直观、准确地了解地名和相关的地理知识，从而提高学习效率，增强学生的读图意识。