生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。

抑郁是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到***以前，学生心理辅导，是抑郁的一个高峰，很多孩子都有消极、轻sheng的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，儿童心理辅导，导致本就少沟通的孩子，襄樊心理辅导，心理矛盾到极点，抑郁而轻sheng，心理辅导案例，更别说厌学。广大教师要从思想和行为上强化自己的榜样意识，以身作则，为人师表，对教育教学工作增一份热心，对有学习障碍的学生多一份关心，对暂时后进的学生加一份耐心。

学生考试焦躁可能是以前教育环境和个人失败的产物。学生整体考试焦躁水平的降低，有赖于教育及考试内容、方法的改革。允许复读生参加考试，目的都是给每个人提供多次机会。扩大招生规模，使更大比例考生有录取的可能，以减少考试失败的威胁。教育学生根据自身条件，报考不同层次的学校，增加成功的可能。襄阳西典少年军校的老师今天就和我们一起来分享青春期孩子厌学的原因，由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。平时教学中，注意提供多种机会，让学生积累成功经验，增强自信。

虽然有的学者强调要“淡化考试的社会比较功能”以降低考试对部分学生的消极影响，但这一观点似乎不适用于试考，因为考试无疑是一种具有常模参照性质的选拔性、竞争性的考试，其明显的社会比较性质往往会助长学生害怕考试失败的情绪。以此看来，考生在考试中具有较高的焦躁水平，应是一种可以预料的心理事实。因此，全家人要检讨自己的收视习惯，规划出每日固定的收视时段和节目，让孩子明确何时是他的收视时间。适宜的焦躁水平有利于学生调动自己的各项身心资源，保持考场上的专注状态

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