武汉亿诚野人龙服饰有限公司***生产名类高1级职业装、西服、商务休闲服、工作服。是华中地区职业装生产基地之一本公司汇萃了服装行业的各类技术人才，具有较强设计、开发生产能力。公司位于武昌黄相楼下景观路1603号工业园位于炎帝神农故里，编钟古乐之乡的随州市城南工业区。

运动风校服是中国的标志性校服服装，中国的学校运动风格校服占了很大的比重。为什么在中国如此多学校选择运动服装作为校服的首要款式风格呢，除了学生在体育课程和体育锻炼发展的现实需求外现代运动式校服还应具备更多的舒适性和实用性。

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台湾受日本殖民统治时间较长，在一定程度上会受日本文化方面的影响，在校服款式上只能说是接近，但具体的每个学校的校服并不一样。全台湾高中职共有471所，所有学校都有自己的西装校服与运动服校服，而且也有分长袖跟短袖，依季节换穿。运动服则依情况规定换穿。台湾的高中高职学校有日间部跟夜间部学生，夜间部学生同样也要穿校服到校上课，有些学校为了区别日夜学生， 会将校服的颜色或款式设计的不一样， 所以一间学校可能会有两种不一样的校服。台湾的教1育部并没有特别规定， 这些校服都是由各校自行设计的，甘肃校服， 各学校为了突显自己学校的风格，都会很用心的设计校服，校服生产厂家， 有些学校更让学生自己设计校服，让学1发挥创造力， 例如，***园校服，每2-3年举办校服设计比赛，然后将所有作品由全校学生1票表决， 选作品再给校服工厂量产。

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校服，在当时由于1争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，定做高中生校服，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

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