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智力障碍学校教育学家、心理学家在过去的几十年间，通过对包括***儿童在内的各种有障碍儿童的研究，荆州智力障碍学校，已经逐渐建立了一些行之有效的帮助、支持和在一定程度上改变***儿童的方法。通过家长—教师—医务人员的互相沟通可以大大增进我们对***儿童的理解。在理解的基础上，智力障碍学校招生计划，家长和老师在孩子教育态度和方法上的反思与改变有时可以起到“化腐朽为神奇”的***。

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各级残联要积极******人参加、广播电视、和现代远程教育学习；各地高（中）等教育机构要创造条件，满足盲、聋考生的特殊需要；逐步推行在电视大学课程中使用字幕；有条件的各类***人学校可以利用网络和多媒体技术开展教学实践活动，实现资源共享。

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特殊教育学校要在课程计划和教学大纲的指导下，通过多种形式评价教育教学质量，尤其要重视教学过程的评价。学校不得仅以学生的学业考试成绩评价教育教学质量和教师工作。学校每学年要对学生德、智、体和身心缺陷***等方面进行1－2次评价，毕业时要进行终结性评价，评价报告要收入。

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