陈持老师为广东广播原广东卫视导演和广东南方广播影视传媒集团下属公司的编剧、导演、制片人，兰州大学中文系汉语言文学***文学学士，广州中山大学中文系中国现当代文学***台港澳海外华文文学研究方向文学硕士,四川大学文学与新闻学院广播影视文艺学***博士，2000年被广东省广播电视局评定为编辑中级职称，2011年被四川省教委评定为艺术学科影视艺术***副。多年来利用影视媒体工作的优势从事公益影视创作和公益传播，利用业余时间进行***教育的公益项目和公益传播，为中国各地的***机构和家长提供赞助、师资培训、以及音乐***的推广等多种支持。

新年伊始，一场突如其来的疫情让大家心里都紧绷一根弦。推迟开学和入学俨然迫不得已，可孩子们怎么办？怎样进行持续有效的干预不耽误孩子干预的黄金期？怎样做到孩子和家长居家干预不荒废？

线上教学的开展，学校在保障***训练效果和服务与原线下授课水平稳定前提下，提升配套指导服务：线上培训指导课、家庭***作业、教学在线答疑和辅导等，保障家庭和学校互动更紧密、更！

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

如果儿童三岁左右，家长希望通过口肌训练就能使孩子说话清楚，这是违反语言发展规律的，是不必要也是不太可能发生的事情。脱离生活中的语言功能化，一味强调纠正发音，儿童还是无法学会主动提要求、简单的沟通交流。我们应该注重语言的前备技能培养：安坐、对视、模仿、配对、听从指令、语言理解、认知理解、用手指示需要的物品等，建立这些基本能力之后，排除发音病理性，我们的孩子功能性表达就可以指日可待了。