陈持女士和黄斌女士及时伸出援助之手，用心守护着武汉疫情重特殊儿童这个群体，彰显出高度的社会责任和强烈的家国情怀。仁者爱人，天地共仰!感恩你们的守护真情和浓浓爱心。陈持女士和黄斌女士用行动去守护爱，激励着心之初教育学校和全体老师。有爱，就有力量!我们会秉承陈持女士和黄斌女士善举，用爱去守护好特殊儿童的成长!

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

社会大众对***一直存在着不同程度的误解，要从根源上使大众理解并接纳***，还是要普及关于***的相关常识。

1、***是广泛性发展障碍，是与生俱来的，与心理障碍没有关系；

2、***的发生与教养方式没有关系；

3、***是长期的，并不会止于儿童期；

课程特点

感觉统合课程三阶段教学的不同特点:

阶段:基础能力打造阶段(调整)

训练项目:通过触觉、前庭觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，调整八大运动功能:平衡、肌力、方向、韵律、协调、松懈、速度、变化，进而达到身体机能的提升。

第二阶段:加强基本能力的掌握阶段(改善)

训练项目:通过阶段积累训练，在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划、提升视知觉(视觉辨识、视觉记忆、视觉顺序、视觉广度)及手部肌力训练等项目，来达到学习能力及专注力的提升。

第三阶段:提升内在成就动机训练阶段(提高)