ITAR课程所服务的对象儿童包括***（孤独症）儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、感觉统合失调儿童、儿童、发育迟缓儿童及学习困难儿童。

1、专注特殊儿童***训练、课程体系目标清晰

2、六十年实证研究数据

3、可操作的指导方法

4、以应用行为分析法（ABA）为基础实施个别化教学

5、DTT，PRT，RDI，结构化，PCI，感统，音乐及其它***干预技术相结合的综合性教育训练干预体系

6、提供***及系统化评估

7、评估基础上制定针对性的个性化教育计划（IEP）

8、培养儿童转衔教育及学习能力和基本技能

9、结合儿童不同发展阶段及水平，实施分阶教学

线上特殊教育一对一家教言语障碍突出

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。

线上特殊教育一对一家教不会模仿

“模仿”是孩子学习的工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是***患儿不懂得模仿。

线上特殊教育一对一家教语言迟钝

轻度***的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，***患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

有些孩子出现***是因为后天因素引起。有些孩子是由于的***。不管什么类型***，都需要及时的进行***，这样可以使孩子的性格得到及时的纠正。那么的***能治好吗？

1、的***并不是。它主要是出现一些发育的障碍，在***上没有找到能将这种病症的方法，在***时可以采取一些其它方面的***方法。

2、对于一些出现孤独症的儿童，的***方法就是再教育，教会他们的基本社会技能，这样可以让这些患有***的儿童在长大之后能够自食其力。

3、对***儿童，在行为上多进行干预，而且对他们也要多进行矫正，并且可以选择一个具体的机构来做***训练，这样对******的孩子有很大帮助。

4、除了在选择机构进行***外，还可以在家庭中多和这些孩子进行沟通，也多对他们进行关爱，给更多时间来陪伴他们，这样就可以很好的帮助******。