武汉弱智儿童***机构启明特教温馨提醒：弱智学校（班）的教学、训练和各项活动，要把传授知识、技能，孤独症学校咨询，进行思想教育和矫正学生的身心缺陷有机地结合起来，发展学生的学习潜力，使他 们具有适应社会生活的能力和从事简单生产劳动的初步技能。为此，弱智学校（班）的课程设置、教学要求、教学***形式、教学方法等都应根据这一需要，进行相 应的改革和创新，不宜照搬普通小学的模式。文化知识的教学要求，要适应弱智儿童的智力水平，不要和普通小学攀比。

　

导致语言障碍的原因可分为两大类，一类为原发性语言障碍，该类包括发音困难、表达不清，孤独症学校价格，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道***和发音不当而出现慢性***、声带发炎、节结所造成。三岁左右孩子出现口吃是一种说话节律的改变，但这些孩子仅有少部分延续到成年，有资料表明，口吃有明显的家族因素，提示可能与遗传有关。

另一类称继发性语言障碍。主要原因是弱智。由于智力缺陷而导致语言发育障碍；听力缺陷，因听力缺陷导致语言障碍；精神性***、心理障碍而不愿用语言与别人交谈，久而产生语言障碍；某些脑部***，引起语言障碍；还有一些生活在多种方言混杂的家庭，孩子无可适从而引起语言障碍，或者生活在缺乏语言刺激环境当中的孩子，其听、说能力得不到训练也可造成语言障碍。

家庭***应注意的事项：

① 教育要有针对性和阶段性：要根据儿童的智障程度和接受能力，采取不同的训练方式，在游戏中进行训练和学习，孤独症学校，并寓教于生动活泼的实践中，激发兴趣，使他们体验成功的喜悦，明白道理、学会做事。

② 善于表扬，敢于要求：家长在训练中要及时给予表扬和鼓励，使孩子获得成功的喜悦，让他们有信心和积极性去继续学习。家长不应该进行正面批评，而应进一步提出要求，鼓励他们完成。

③ 善于利用时间，孤独症学校电话，坚持进行教育训练：家长要指导孩子，就必须有时间保证。如：利用做家务活儿的时间，分配些简单的劳动给孩子；在接送孩子的途中让孩子认识沿途的事物等等。这样点点滴滴地抓，积累起来效果是明显的。

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