音乐、美工和体育教学，对于补偿和矫正弱智儿童的身心缺陷具有重要作用。各地弱智学校（班）都要注意加强这三科的教学和活动，有条件的学校还可以进行将这三科改为一门综合课的教学改革实验。

　弱智学校（班）要特别注意把学生的学习情况、在校表现及补偿缺陷的措施通报家长和社会有关方面，发育迟缓老师培训，使学校教育与家庭教育、社会教育密切配合。 有条件的学校还应争取与***单位合作，把学校教育与弱智儿童的******结合起来。湖北省弱智儿童***机构启明特教充分利用列入教学计划的集体教育和机动时间，有计划地***学生接触社 会、观察自然、参加普通学校的有关活动，为弱智儿童增加见闻，发育迟缓老师，开阔视野创造条件。

语言障碍***矫正***学校启明特教语言障碍***上的定义：

a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，发育迟缓老师聘请，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。c.发育性说话障碍：个体因先天脑***性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑***学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍。

另外儿童语障会给儿童心理发育成长产生严重影响，发育迟缓老师培训，对儿童的智力发育、交际能力、自信心都会造成损害。 武汉启明特教语言训练***说，如果不是器质性缺陷，儿童语言障碍都是通过语言训练为主要的***途径，必要时辅助于口腔训练器械。武汉市启明特语言***老师认为：大多数语言障碍患者都可通过语障***训练***正常。

总之，武汉市启明特教友情提醒广大家长，儿童语障应早发现、早纠正、而且是彻底纠正。

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